以下内容僅為個人觀點，請理性思考。
個人不認為《我是xx生》是一部好的紀錄片，至少對于紀錄片創作者來說它不屬于一部“值得學習向其靠攏”的作品，它的學習價值在于我們要吸收和借鑒它在紀錄片創作中所存在的問題，日後盡量避免這些問題的出現，并思考這些問題的根源是什麼。
接下來我會以《我是xx生》的第八集“我，華夏的仔”為例，我嘗試從多層面、由小到大、由表至深去分析它存在什麼問題？為什麼它不是一個好的紀錄片？為什麼它不夠好看？
【背景資料】
《我是XX生》是由哔哩哔哩出品、五星傳奇聯合出品的國内首檔以“不為人知的大學專業”為切入點的高校專業科普紀錄片，共8集，單集33分鐘左右，于2020年7月9日起在B站（哔哩哔哩）進行全網獨播。 紀錄片通過分享主人公們對于專業的思考與理解，對于夢想的追求與熱愛，對于奮鬥的執着與努力，來挖掘蘊藏在他們背後的榜樣力量，從而為廣大應屆考生提交了一份真誠而及時的志願填報指南。
北京五星傳奇文化傳媒股份有限公司：公司的主營業務是以紀錄片為主的非虛構類影視作品的制作。五星傳奇彙集了大批優秀制作人才,擁有業内一流的制作水平,是中央電視台“央視紀錄創作基地”,bilibili戰略合作機構,騰訊、優酷、愛奇藝等網絡平台的主要内容供應商,中國民族文化資源庫主要供應商,北京市文化創新發展專項資金扶持項目單位,首都紀錄片發展協會最具品牌價值機構,上海紀實頻道最佳聯合制作機構,國家新聞出版廣電總局電影精品專項基金重點扶持單位。現已擁有《第三極》、《逃出青春裡》、《無夜邊境》、《175封遺書》、《滾滾沒河》、《七七四十九》等諸多優秀項目版權。
（以上資料來自百度網絡搜索）
播放數據方面，以同在2020年且bilibili出品和播出的部分紀錄片舉例對比。
《守護解放西2》 （共10集，播放量2.5億）
《來者何人》 （共7集，播放量3942萬）
《小主安康-寵物醫院2》（共8集，播放量3815.8萬）
《我和我的家鄉 電影幕後紀實節目》 （共5集，播放量3126.5萬）
《我是xx生》 （共8集，播放量2755.2萬）
《嗨，大學！》 （共8集，播放量1843.9萬）
《窮豪旅遊記 第三季》 （共6集，播放量1785.9萬）
......
（以上數據資料來自bilibili紀錄片面闆）
【宣傳片為主，紀錄片為輔】
《我是xx生》本質上是一部以紀錄片作為形式的宣傳片，更準确地說，它宣傳片發揮的部分遠遠大于了紀錄片的部分。從這一作品定位來看，過于闆正和說教式地輸出很大程度上決定了它作為一部紀錄片不會好看，它所呈現的很多問題都來源于此。不過又說回來，目前無論是國内還是國外的紀錄片創作隻要有投資注入（獨立制片團隊除外）那就必然會帶有投資方的宣傳需求，如《守護解放西》系列它有極其豐富的大衆娛樂和公共知識傳遞，但本質上也是宣傳警察公安的正面形象以及長沙這座城市，相信他們的創作團隊在創作時也無時無刻受到限制和修改。所以哪怕作為一部宣傳片，《我是xx生》也做得不夠好，豆瓣評分7.3，站内播放量2755.2萬，口碑和數據都很普通。
談回内容本身，它既然以“全網首檔高校專業紀錄片”标榜自己，那以下我們還是以紀錄片的角度去切入，分析在作為紀錄片它存在的問題。
【公式化扁平化的制作】
它的這種公式扁平化體現在方方面面。首先是叙述模式上，它每集有四個采訪對象，即四個不同專業的學生，時長分布和講述流程上每位同學都大緻相同。
他們的具體流程都是：
動畫+解說詞介紹專業學科和專業同學的名字，并且在這個部分直接就用解說詞幫觀衆總結概括出這味同學的性格特點是什麼，如“他是一個追求極緻的人” “她是一個認真的人” “她性格極其開朗，喜歡主動解決問題”等等。
采訪對象坐在一個固定場景内接受采訪，其中解說詞也來回穿插。根據采訪對象說到的内容，畫面适合地轉換到相對應的場景。
采訪對象自己說一些升華的話，解說詞再說一些升華的話，結束。
以上我們能發現許多問題，如每位采訪對象的采訪場景隻設有一個。比如國學專業的陳乃馨，她在她的單元中所有采訪有對話内容都隻出現在孔子學院這個場景中，而後她去逛博物館時紀錄片團隊并沒有做實質性的對話采訪，她在影片中逛博物館時配的畫外音都來自她在孔子學院采訪的音軌。從設置采訪的場景數量和采訪的内容時長來看，它就很單薄不夠豐富，所有同學的單元都是這麼處理。
視聽語言方面，它也處于紀錄片最普通的一檔，它僅僅達到把一個普通的東西普通地拍清楚的水平。有一個很有意思的事，在上面回答總結第八問“在每段情節裡，拍攝者有意捕捉了什麼内容的畫面？”時，我絞盡腦汁也不能為它湊出幾個回答來，因為在我看來攝制團隊壓根就沒有刻意去捕捉什麼鏡頭，然後能使我去回憶的。他們團隊所捕捉的細節和呈現的角度實在太普通了，要拍好紀錄片的鏡頭不是拍幾個唯美的特寫組合就OK的事兒。
舉個例子，你帶着一個兩人的攝制團隊去到一個制茶的小工廠拍攝6個小時，那隻要稍微懂些攝影知識你也能拍出《我是xx生》裡的那些畫面，因為這個場景就那麼大，能拍的東西和物件無非就是那些，所以你怎麼拍都會拍到、拍清楚的（況且那些鏡頭你還選擇了純擺拍，擺拍感十足）。以上呈現的效果就是有畫面有特寫，但沒細節、沒亮點、沒突出、沒表達、沒能調動設計。個人認為好的紀錄片鏡頭應該像“勾子”，它能勾住觀衆對這個紀錄片（或者這個單元）的印象，它是需要搭配剪輯時長、叙述節點、視聽美感、記錄對象的狀态等等綜合去實現的，而我覺得《我是xx生》中一個“勾子”都沒有。
其它問題還有，前後兩個不同專業學生的單元之間不做轉場銜接，每個同學、每一集都非常獨立等等。篇幅有限，更多表面就暴露得十分明顯的問題就不再此一一列舉了。
【選題問題】
接下來我們深入核心——《我是xx生》的選題問題。紀錄片的選題非常重要，一個好的紀錄片選題占一半，最終落地完成占一半，可以說一部紀錄片出現的百分之七十以上的問題都跟最初的選題有關。當然，紀錄片的主題可能會在拍攝過程中和後期剪輯時發生變化，甚至與之前想的天差地别，但這也是基于最初的選題而做的修改和進化，選題是紀錄片的根！嚴重點說，如果紀錄片工作者過不了選題這一關那不如不拍。
那麼紀錄片選題是什麼？我個人認為就是選擇範圍、你對某事物和拍攝對象的好奇，還有你拍攝的真正動機是什麼？直面這些動機的價值和意義，然後預想拍攝出的這些素材會産生怎樣的化學反應.......而這些融合起來并最終落實呈現在觀衆面前時，就是你對這個世界看法和态度。
又說一個很有意思的事，我在看第一集看時看到一半我對它描述的這幾個專業不感興趣，也沒意思。于是我想跳着先找到我感興趣的專業的單元看看，然後我在評論區翻到了該紀錄片的單元分布表。
第一集：我，不一樣的煙火
西安工程大學：服裝設計與工程專業（内衣方向）；上海Comicup同人展
江漢藝術職業學院：烹饪工藝與營養專業（小龍蝦烹饪方向）
南京森林警察學院：警務指揮與戰術專業（特警方向）
浙江大學：食品科學與工程專業（釀酒工程方向、微生物發酵方向）
第二集：我，願名揚四海
吉林動畫學院：漫畫專業；漫畫論壇
北京服裝學院：商業攝影專業；畢業設計
中國戲劇學院：京劇表演專業
北京體育大學：運動訓練專業；冰球告别賽
第三集：我，真的猛士
武漢民政職業學院：現代殡儀技術與管理專業
北京大學：考古學
南京森林警察學院：刑事科學與技術專業
南京特殊教育師範學院：特殊教育專業
第四集：我，中國匠人
中國地質大學（北京）：珠寶設計專業
景德鎮陶瓷大學：産品設計專業（陶瓷方向）；春秋大集
清華大學：建築學
上海視覺藝術學院：文物保護與修複專業
第五集：我，穿越星辰大海
中國地質大學（北京）：地質學
中國海洋大學：物理海洋學
中國科學院大學：天文學；梅西耶馬拉松
北京大學：生理學
第六集：我，觸摸世界的溫度
中國科學院大學：生态學；西雙版納熱帶植物園
中國農業大學：動物醫學專業；動物醫院
吉林動畫學院：數字媒體藝術專業（遊戲制作策劃方向）；遊戲制作大賽
中科院物理研究所：物理學專業（凝聚态方向）
第七集：我，編号8256
中國傳媒大學：數字媒體藝術專業（數字媒體娛樂方向）；電競班
浙江大學：機器人工程專業
南京航空航天大學：導航、制導與控制專業
北京理工大學：裝甲車車輛工程專業（機械與車輛學院）；賽車隊
第八集：我，華夏的仔
武漢大學：國學
南京航空航天大學：飛行器設計與工程專業
南京森林警察學院：網絡安全與執法專業
浙江大學：茶學專業（制茶工程與品質鑒定方向）
作為一名觀衆，從整體去看這個紀錄片的編排就能看出不少問題。
首先，我發現我感興趣的那個專業它所在的集數裡，我對其它三個專業都不感興趣。比如第三集我對現代殡儀技術與管理專業感興趣，而不想看考古學、刑事科學與技術、特殊教育；我很想看第六集中的遊戲制作策劃方向（遊戲制作大賽），但我又不想花時間去看生态學、動物醫學專業、物理學專業這些已經被拍過太多遍大家本身就比較了解了的專業。以上這對于吸引觀衆注意力和觀看體驗就很不友好。
其次，把每集的四個專業這麼攤開看後，觀衆會疑問這四個專業跟單集所起的名字有什麼必然關聯嗎？你第一時間是聯系不起來的，而當你真正看完後也确實如此，比如第八集“我，華夏的仔”中的四個學生和專業就是沒有什麼有機反應，全靠開頭和結尾的解說詞強行湊合，感覺把這集的标題放在其他集數裡也可以。
以上就側面暴露了創作團隊在選題方面有問題，你選題拍攝的這些對象你自己都不好給它一個合适的編排和觀看邏輯，總之很生硬。
然後我們就要聊到關于它選題的價值和整部紀錄片的意義了。
《我是xx生》的簡曆裡有這麼一段闡明它的立意：“紀錄片通過分享主人公們對于專業的思考與理解，對于夢想的追求與熱愛，對于奮鬥的執着與努力，來挖掘蘊藏在他們背後的榜樣力量，從而為廣大應屆考生提交了一份真誠而及時的志願填報指南。”而它的選題的問題的根本，就出在這個“志願填報指南”上。
《我是xx生》這個标題本身就非常大，以八集每集講四個專業的體量，最多能展現32個專業即32名學生，而從單個學生的視角出去想讓觀衆去了解一個專業非常非常水過鴨背，視角有限、篇幅有限、深度有限......這本“志願填報指南書”的内容就是有限中的有限，而且這32個專業在編排時主創就沒想好這些學生和這些專業預設某些聯系和化學反應。那麼選題的時候為什麼主創不能把範圍縮小呢？把我是xx生中的xx填上，比如講《我是藝術生》，把所有目前中國藝考的門類和賽道都講清楚，隻要這麼去拍攝，那絕對是可以講出點什麼、挖掘出什麼來的。
同時，主創們在做選題時沒有仔細想過報考的學生們真正需要的是什麼。雖然提到這些有些殘酷，但現實情況是——考生們普遍沒有那麼理想的選擇權。很少有考生能選到自己百分百想去的專業和學校，而絕大部分考生在填報志願需要面臨的是在家庭、父母、自我之間不斷權衡，是部分妥協與部分沖動，是部分現實與部分夢想，是找出那個“性價比”。所以他們真正需要了解的是這個專業的前世今生， “前世”是指這個專業是什麼？它怎麼發展而來的？什麼樣的性格和情況适合或不适合該專業？“今生”是指該專業的學費是多少？該專業的就業環境如何？該專業畢業後一般都從事什麼崗位？以上這些決定了主創在實際拍攝時應該注意捕捉哪些内容，以及後期制作應該保留哪些内容。
而《我是xx生》在選題上僅僅是呈現了每個專業美好的一面，其中還帶有主觀因素誇張放大的成分。雖然我不否認其中的被采訪對象是真的熱愛自己所學的專業，但那些就是我說的主觀因素。影片中的采訪對象基本都有幾個很大的共同點，那就是他們都做事認真、性格良好、優秀善良，理論上來說一個性格開朗、做事認真追求極緻的人，TA放在大部分專業都是做到熱愛、做深成績、做出精彩來的。所以在采訪對象的選擇上《我是xx生》就很單薄，沒有多樣性，觀衆看不到每個學生不同的人生處境和特點。但也不是說關于志願專業的紀錄片都應該拍得苦大仇深，必須批評某專業，而是要精準講出該專業好的地方在哪兒，不好的地方在哪兒，因為每樣事物每種選擇都有好有壞，這是所有紀錄片創作者都要保證客觀思考。所以主創們不僅要去展現那些專業上的收獲與美好，還應該去展示那些專業上困境和行業現狀，我們不要空談夢想的力量，也要讨論在這個專業可能會遇到的迷茫和挫折，這些對于那些填報志願的考生和普通觀衆才最有意義的。至于最終怎麼呈現這些好與不好的尺度，一方面是要看采訪拍攝得到的素材，能不能問出、挖掘出一個專業的深刻，另一方面是要看自己的把握，總之有許多的處理方式，而這些就決定了一個紀錄片的上限。
從現實層面來說，一昧地呈現某專業美好的一面，那可能會誤人（考生）子弟；從紀錄片态度來說，隻誇贊但無思考，那就相當于沒有态度。畢竟你對所有專業都是用同一處理方式和升華褒獎的落地，那你還談什麼對這個世界的看法呢？
以上分析，《我是xx生》從選題立意開始就很變扭，它很難立住，所以它拍出來就很難成為一部好的紀錄片、好看的紀錄片
