這集打開了對從小接受科學教育的我們習慣性的“科學”思維路徑，物理主義之外還有“我”作為一個自在和自為主體的心智、行動。
“意識”在神經元之外，還有人的整體、社會語境和曆史性的關系性路徑。這呼應了陳嘉映最後說的哲學家的任務就是保護“積極的思考”。
具啟發性的時間點1：1:14:10。
不同思考路徑的“較好”和“較差”并沒有标準，重要的是我們在不斷地追求一種更加“合理”的解釋，其中是包含對錯的。
具啟發性的時間點2:1:24:30。
哲學家的任務就是“對于先驗的、唯一的真理的瓦解”，從柏林關于自由讨論的案例中發現，我們的讨論是基于某個前提生發從而形成的解釋路徑，我們有不同的路徑解釋從而完成各自的論述，最重要的是源源不斷的“積極思考”。
