美國心理學家赫洛克從發展的角度，把青少年性意識分成4各階段：疏遠異性的反感期——牛犢戀時期——接近異性的狂熱期——正式的浪漫期。
赫洛克把進入性萌發的青少年，對某一特定年長異性傾心和愛慕的情感稱為“牛犢戀”（calflove）
什麼是師生戀？
百度百科的解說是，情窦初開的少年少女喜歡上英俊帥氣的男老師和清秀溫婉的女教師。
今天我們讨論的師生戀是産生戀愛情緒的一對恰好是師生身份的人，請不要和社會上的“小學校長”作為一類。
...為什麼社會普遍反對師生戀？
古話說“一日為師終身為父”，這可能是反對師生戀的一個理由。
一旦有人喜歡上自己的老師就頗有亂倫的意思，我國的道德規則和文化傳承告訴我們，不能喜歡自己的老師，就好像愛上老師比出軌更難以啟齒。
師生戀大多都發生在情窦初開的青少年和成熟貌好的老師之間，年輕的孩子很難明白自己對老師的感情，有些學生甚至隻是因為“師生戀”這頂帽子戴上很刺激。而老師不清楚學生喜歡自己是喜歡一張皮還是喜歡骨子，有很大的不确定性。
反對師生戀的第二個理由，則是，很多人認為師生戀是不對等的關系。
老師有對這段戀情的絕對控制權。學生閱曆尚淺且不豐富，對這段愛情有超越現實的期望，就像《近距離戀愛》裡，樞木潤希和櫻井老師的愛，開始是櫻井遙喊出的，舉出“END”的牌子的也是他。
...學生也會反客為主。
“你長大了，學會不說話了。” 愛情是個現實的事情，我一直認為結婚是兩個家庭的事情，師生戀讓學生的家長很不放心，往往師生戀中老師會被打上“誘拐”的标簽，學生家長以“我家孩子那麼小什麼都不懂”為由，一口咬定是老師的錯，結果無非是老師被開除的結局。學生所處的年紀，年少輕狂做事随性，很多時候闖的禍需要老師去善後，時間久了老師會覺得累會覺得對方太幼稚，這也是感情破裂的原因之一。
《近距離戀愛》裡，在二人戀愛階段，被泷澤老師發現，泷澤明确指出，如果你們相愛的事情被曝光，一個會被辭職且沒有學校會雇傭，一個會被退學，況且樞木是高三生。一場戀愛毀了兩個人的人生，其實是有更好的解決方法的不是嗎。
“ 在其位謀其政，什麼地方做什麼事，電影中老師低頭在講台上吻學生，是在不對的場合做了他覺得對的事，師者，傳道受業解惑，工作時間之外的時間才是一個沒有任何頭銜行為不受譴責的個體。 “ 師德，關鍵是師德。”
綜上，師生戀的不穩定性、可欺騙性讓所有人心裡都沒底。
...曆史上修成正果的師生戀有很多，沈從文和張兆和、餘秋雨和馬蘭、甚至還有黃磊和孫莉。
《近距離戀愛》中，櫻井老師和樞木在課後補習中慢慢産生感情，我想櫻井對樞木的感情産生的更早，早于他發現樞木摸着黑貓發卡是高興狀态的時候。櫻井知道樞木生氣時會緊握拳頭，含羞時會握住耳垂，不自覺的小動作最能體現一個人的内心。修成正果的師生就像每一對修成正果的戀人一樣，是彼此熟悉，有默契的。
周國平在《愛與孤獨》中解釋，愛和孤獨其實是同一種感情，你自以為比世人也比她自己更了解她唯有你洞察那堅強外表下脆弱的靈魂。要知道和你相戀的是這個人而不是一個身份，既然是确定了情侶關系，就要接受老師摘除教師這個身份以外的另一面，不那麼理智，不那麼謹慎，也會任性耍賴，可能在私下接觸多以後有些學生會覺得老師沒有想象的那麼厲害那麼好，所以會放棄這段感情，所以，明白自己要的是什麼，也是能走下去的重要一點。
...像電影一樣的愛情是不會出現在現實生活裡的，如果你選擇了師生戀，就要有承擔後果和面對未來的勇氣。如果你們最後真的沒有在一起，知不知道還有一個詞是：下輩子。這輩子我們都努力生活，然後期待來生相遇，我不喝孟婆湯，奈何橋邊等你歸來。
君生我未生，我生君已老。恨不生同時，日日與君好。
不管是什麼感情總會有分分合合，但是不能因為最後的結果是各安天涯就否定它存在的意義，有個人說過：老師和學生不應該産生感情，人非草木，存在即合理，任何的感情旁人都沒資格評價，也不要刻意标簽化。因為喜歡所以努力學好老師的那門課，因為喜歡想成為更好的人保護愛人，因為喜歡走老師走過的路讀老師喜歡的書，即使最後分開了陪伴一生的閱讀習慣因為這樣一個特殊的人而形成的，為什麼不能稱功德一件。
（原文首發于 文禾弋語Augest634）
