《山海情》白校長歡迎新來的支教老師，在教室裡拉着手風琴，帶着學生們唱歌，為啥表情這麼“生無可戀”？學生們唱得很嗨，講台上的小郭老師很興奮，門口還有其他老師拍手打着節奏，白校長看上去卻像是“失去了靈魂”，隻是機械化地在伴奏。
...後來才知道，每次支教老師來了學校，待不長久就要離開，學生們好不容易處出了感情，又落得滿心的難受和失望。白校長是希望可以安排能一直留在閩甯的老師，對學生知根知底，一心能撲在閩甯的孩子們身上。
所以對支教老師的歡迎儀式，也隻能流于形式，無法發自内心地歡喜了。
祖峰演繹下的白校長，是嚴師，也是慈父。大多時候是内斂的，隻有遇上了學生的事，所有情緒才會外露。
他會口幹舌燥地訓上馬得寶兩個小時；會壓下心裡的不舍鼓勵白麥苗去外面的世界看看；會耐心地勸解馬得福，告訴他“獨木橋難走，但能讓人保持警醒”；也會着急地向那些隻圖眼前利益、瞞報孩子年齡把他們送出去打工賺錢的家長，大聲吼着學習和知識對孩子未來的重要性。
《山海情》裡從張樹成、陳金山到淩一農，這些曾經幫助村民落地、生根、脫貧的人，來了又走。隻有白崇禮白校長像一根定海神針，帶着一批批大大小小的孩子，高聲朗誦着楊萬裡的《小池》，做着數羊的加減法，唱着充滿希望的《春天在哪裡》。
--完--
