找狗的那天，推倒了爺爺，氣壞了奶奶，我内心突然蹦出來一個念頭：這孩子怎麼這麼不懂事啊。
當這個念頭出現時，我笑了。果然，我也被這樣的教育所馴服、同化。于是，我重新認真地去審視這部電影，審視在李玩身上發生的這些故事。
她所熱愛的物理，被父親改為英語，即便難過，她也不想讓父親太過為難；她珍視的小狗就這樣走丢了，為了家庭，可以假意接受那個并不一樣的替代品；她的天文展覽，又一次為了父親所謂的哥哥，沒有看到；她的委屈，她的痛苦，都因為父親，因為家庭，化作一灘苦水，自己咽了下去。弟弟從一出生就享受着全家人的關注，有着她從未有過的特權，過着她不曾體會的童年，而李玩需要的恰恰是家人的理解、關注與認可。
第一隻愛因斯坦（這個名字又體現了李玩對物理的喜愛）來的時候，她從不喜到接受再到依賴，正是内心渴望被關愛的孩子的表現。愛因斯坦走失的時候，她是那樣的痛苦，唯一能陪伴她的小夥伴不在了，她又要重新回到那個沒人理解的世界。第二隻愛因斯坦來的時候，即使她不願意承認，在一次又一次的矛盾沖突中，她也漸漸的接受了「新」的愛因斯坦。然而，因為弟弟與愛因斯坦産生的不可調和的沖突，她不得不又失去這個夥伴。至此，李玩已在兩個世界中反複痛苦反複受傷。
接近尾聲時，她和表姐走在街上，看到一隻形似愛因斯坦的小狗。表姐大聲沖上去質問這隻個是不是撿來的？是不是愛因斯坦，而李玩說：幸好它沒有認出來自己。
就這樣，李玩的銳氣，她的鬥志，她的堅定，她的信念，在一次次的不重視中，被這個家庭一點點的所腐蝕。
物理拿了第一名之後可以保送高中，所有人的态度都發生了180度的大轉變，謝謝那些八竿子打不着的叔叔們的付出，謝謝媽媽生了個好孩子，唯獨沒有謝謝那個一直默默付出的李玩。
“爸爸，我給你點一首男人哭吧不是罪”
“爸不是好爸”

關于這部電影，關于中國式教育，還有很多話想說，但一時不知從何說起。