美學教父美學.藝術素質教育
回答影迷提出的以下問題
1 關于門，木樁，螞蚱，藍色雨衣……的解讀
2 片頭片尾，首尾呼應嗎？
3 為什麼叫森林王子？
點擊鍊接 看完再聊
...男：這短片據說映射的是《俄狄浦斯王》戲劇，取材于希臘神話傳說中關于俄狄浦斯殺父娶母的故事……
無聊！
男：哈，您沒看過吧？
打個比方：我寫個電影也是引經據典，劇中對應的人物是《水浒》裡的武大郎和潘金蓮……這玩意兒就在國際獲獎嗎？跟藝術有啥關系？老外知道誰是潘金蓮＆武大郎？
男：可我們老師說，故事圍繞主題闡述，起碼才用了類比的藝術手法！
扯球！你們老師就一傻x！
我緊着說，在圖書館學不到藝術！少去那種地方……
小鮮肉都掙好幾個億了，你們不着急嗎？那些人真看過幾本書？
男：他們命好！
命？命和什麼有關？眼光，選擇 ，判斷……把握機會的能力，還要有強大的執行力！緊着說：
“跟誰學，學什麼”很重要！
多刷知乎，看抖音！都什麼年代了，誰還拿幾本破書裝b？
男：那看書不重要嗎？
沒用的書不要看，沒有的課不要聽！
最起碼我知道的，市面上沒有一本電影理論書是有用的！
很多書掃一眼秒懂就能得出結論，聽騙子雲山霧罩不明覺厲瞎bb啥？
...有慧根的人都知道書該怎麼看？學而不思則罔……
不懂質疑，不會獨立思考，這樣的土豬還妄想拱白菜？
男：最後被那些江湖騙子帶節奏割韭菜，陷入一個死循環！
扪心自問，大家學習的動力是什麼？
男：彎道超車，投機摘桃……不吃生活的苦！
那就說出來啊，不丢人……這是發自心底的呐喊！
在這個世界，連自己都忽悠的人絕對成功不了！
男：要都這麼都喊，真好像傳銷！
對喽！喊出來才發現問題，其本質就是傳銷！
大學生為什麼會迷茫，最終悲劇收場？就因為看不清，沒活明白！
醒醒吧，年輕人！
懸崖勒馬，回頭是岸，放下布袋，一身輕松！
要學會與大勢共舞，适應時代的潮流！
風向對，咱就做風口上的豬，風向變了，咱立馬卧倒躺平，匍匐前進……
男：不愧是美學教父，能洞悉世間的一切！
這就是四維一體理論，藝術素質教育！
你們能從裝b犯身上能學什麼東西？連個廣告都看不明白……
男：嗨，接化發，除了裝b還是裝b！
之前在大學見過很多大尾巴狼，就教那玩意兒還自稱學術理論？my God!
這些人的共同點就是從來就不說人話，裝b已經成為他們生活的一部分，進入骨髓！
抖音有段子就刻畫這類人！
看完哈哈一樂，不去思考也不會類比，把抖音的精華全都浪費掉了！
...男：對不起，是我膚淺了！
小帽結束，開講，複習一下四維一體理論的内容：“主題哪裡找？”
男：片名片尾對白加總結
片名《森林王子》，有沒想過，導演怎麼起了這麼個名字？
是啊！片頭是一隻螞蚱抱着麥穗，啥意思呢？
注意看，這隻螞蚱緊緊抱着麥穗，背景音是昆蟲的鳴叫
随後男孩入畫，由虛向實，小男孩變為實像時，螞蚱又轉為虛像……
男：這還是一個長鏡頭！
沒錯，學問都在這裡！
當小男孩用手捂住螞蚱，這一連串的鏡頭語言就出來了：
走進螞蚱的世界！
男：為什麼這麼說呢？
我們看男孩随後做了什麼？
男：他在角色扮演，問手中的無敵鐵金剛是不是能放過另一隻手中的螞蚱……
左右手互搏，當然還要問自己。
最後做出的選擇是發自“内心的聲音”！
在注意看這個畫面，男孩去親戚家玩，嫂子給他整個饅頭抹白糖……
再想想人和螞蚱的對應關系！
男：……啥意思？
螞蚱緊緊抱着麥穗，男孩抓着饅頭……兩者差不多嘛，美味對他們有誘惑！
男：導演該不會把男孩和螞蚱綁定在一起吧？
why not？
森林王子，男孩走進昆蟲的世界，小鳥的世界，自然的世界，他們已經融為一體了！
記住導演強調的這個概念：
緊緊抱住，進入xxx的世界！
再看大人，男孩的父親和母親，他們一家人是怎樣的狀況
男：片中對男孩的父母描寫不多，肯定有家庭暴力……
媽媽刷碗的時候，孩子爸說了這麼一句：幹完沒有，上床睡覺
男：這又啥意思呢？
這關鍵地方，你得琢磨啊！
男：嘿，怎麼就關鍵了呢？
後面他爸又補上一句，“聽見沒有？‘’
會看電影的都知道，這是導演暗示觀衆，要你們豎起耳朵聽，敲黑闆，重點來了……
男：您給說說……
他媽在刷碗，他爸催她睡覺，不就是“幹”嘛！
孩子媽為什麼哭啊？
沒完幹接着幹，幹完還得“幹”……
你說這日子怎麼過？沒完沒了的幹……循環往複！
...注意這個畫面，典型的電影符号
兩個圈組成 “8” 字，代表循環往複，無窮的意思∞
下面這個圈是水中的倒影，水裡的影像，屬于精神世界……
男：嗯，這孩子活在精神世界中，經常琢磨亂七八糟的事情，仿佛在生死之間徘徊！
說得好，男孩發現森林中一隻死鳥，于是把它塞進書包，爬上大樹，放進鳥窩……
同理，與小鳥屍體對視，走進它的世界！
将其置入窩中，代表生命的輪回！
強調出生入死的概念！
隻有森林王子才能理解它，幫小鳥解脫……
男：他對魚缸裡的小魚可沒那麼大愛心！
所以叫森林王子嘛！
男：他躺下來，把土放在上……這啥意思？
孩子嘛！任何古怪行為都可以理解
男：他肯定在瞎琢磨什麼……
對，所以我們還要做藝術層面的剖析！
同一時間，男孩還在做夢，夢到自己在陡峭的山坡攀援，随後掉落下來……随後從土中驚醒！
男：男孩無力扒住岩石，這說明什麼？
你見過哪隻螞蚱死死抱住岩石嗎？
男：哦，因為他是那隻螞蚱＆森林王子……
哪裡生就在哪裡死……出生入死，這是一個輪回！
做了一個噩夢，夢到自己從山上掉下來，必死無疑吧？此時，男孩正往自己身上抓土……
在精神世界中，男孩也被自己葬于山腳下……有沒有看出‘對應關系”？！
...男：是那意思，好像和輪回有關？
必須的呀！還記得他爹怎麼死的嗎？
男：掉進河裡淹死了！
突然回頭發現兒子（或許被推下去的）總之，掉進河中淹死了……
别忘了，他爹正在撒尿……
撒尿，在電影語言中代表本能，本性！所以這條河已經被玷污……
男：站着死，死在水裡了……死于本性！
對，和之前男孩死在地上做類比！一切都是輪回……
不能回頭，回頭也就是死了……
這男人本性就是色，沒完沒了的幹，循環往複！
男：哦，原來這樣解讀啊，而且導演在這裡使用了長鏡頭？
剛一回頭，發現兒子，馬上低調……
這家夥就不能回頭，一條胡同走到黑，死路一條！
男：江山易改本性難移！
片尾黑黢黢的河水，跟小路的泥潭對應上了！
男；哦？這裡我又沒看懂，為什麼男孩将雨衣扔在這裡？
藍色的雨衣，藍色代表什麼？
男：夢想……
對！那雨衣誰給他的？
男：是同學的媽媽，那個阿姨很照顧這個男孩，或許是他的親戚！
關心，愛，藍色雨衣……此處代表虛幻的愛，精神層面的愛！
我們可以理解：男孩多希望他的媽媽也能想嫂子那樣多好？假如自己的家沒有暴力，充滿愛該多好？
思考：
虛幻的愛能為自己遮風擋雨嗎？
同學的媽媽并不是自己的媽媽呀！
再說，每次男孩回家，大家看這道門……
男：男孩根本感受不到媽媽的愛！
你出去我進來，你進來我出去……反反複複！
“愛”被這道門隔開了！
還記得媽媽離家出走那次，當男孩打開們，媽媽又拿着包裹出去，還用木樁頂住門，把男孩擋在門外……
男孩奮力推開門，媽媽又被丈夫抓回房間……母子兩根本沒法在一起！
注意：“木樁”代表自然力！
這裡又是一連串的鏡頭語言
男：如何解讀這一連串劇情呢？
男孩為了追回媽媽，拼命推開門……
說明自然力無法阻擋“愛”！
但殘酷的"現實”，家庭，讓他愛而不得！自然力，木頭不能将愛阻擋，
殘酷的現實＆家庭把男孩逼到無路可走，“愛而不得”！
男：哇，原來如此！
說到愛，父親對母親的愛隻限于做愛，但這能叫愛嗎？張揚獸性罷了！
剛說了，自然力都無法阻止愛！
什麼叫“獸性大發”？人比野獸有時還要過分，這股勁兒一上來真的是愛誰誰！
我們看這個畫面，男孩與母親一窗之擱，母親顯然在裡面備受淩辱……
把母親和這道門聯系起來！
男孩無法得到愛，而父親粗暴的釋放愛（獸性）！
一進一出，一出一進……那這道門就成什麼了？
男：活塞運動！
孩子找媽媽，進進出出……濃濃的愛！
爸爸對媽媽同樣是一進一出，隻為發洩獸欲！
男：嗯，根本不是愛，還把他的妻子打得頭破血流，這種人死了活該！
森林王子，可以調動自然力！還記得山洪嗎？他可以控制水……
男：哦，這就和那缸死魚聯系起來了，最後利用水把他爸爸淹死！
這就是我常跟你們說的，電影尤其短片中每一個鏡頭，每一句對白都和主題密切相關！
為什麼四維一體是理論？
我說這電影什麼意思它就是什麼意思，無可辯駁！
男：明白了！
男：怎麼片尾又回到男孩扔雨衣的那條小路？
片頭片尾，首尾呼應！
這條路代表人生之路，那個泥潭也就是父親淹死的地方，代表家庭的破滅……
之前男孩扔掉雨衣，說明一個道理：
最終，男孩做出選擇，抛棄自己的家，放棄了虛幻的愛！
男：果然，全解釋清楚了！尤其片中的性暗示，太精彩了！
還要看片頭這隻螞蚱，非常關鍵！強調“死死抱住”！
您能想象父親抱着母親，進進出出的場景嗎？
我見過兩隻蟑螂交配，黏糊糊的……好惡心
後來呢！
男：我就把它們踩死了！一腳一隻……
偶彌陀佛……
“死死抱住”，這就是愛！
本片展示了很多種愛：性愛 ＆ 母子情 ＆人與 自然之愛 ＆ 親朋關愛，還有愛遊戲，愛玩具，愛美食……
男：我想起螞蚱愛稻谷
是，因為男孩能體諒它，所以将其放生……森林王子，永遠屬于這片森林！
因為他愛自由，愛自然，愛森林，愛生命！
男孩聽從内心的選擇，抛棄了這個無愛的家庭，回歸森林！
男：我想起人猿泰山，那也是森林王子
是的，森林王子都是無父無母，無家可歸的……
愛，不一定要緊緊抱住，好比愛足球，踢出去才能找到快樂……愛，不是占有＆控制！
如何找到愛？首先是理解他，觀察他，進入對方的世界！
男：片頭那個無敵鐵金剛的玩具，導演也是為強調精神世界，虛拟偶像……
對啊！
人永遠在虛拟和現實中抉擇，“虛拟的愛”能遮風擋雨嗎？
該放棄就放棄，聽從内心的指引！
小四體系，電影批評學，應試的玩意兒，四維一體理論，美學藝術素質教育……你選擇誰？
男：當然是您的四維一體拉片分析法＆美學素質教育！
對嘛！你隻要學會我的四維一體，無往而不利，看這些電影都小菜一碟！
男：哎呦，不行不行，連這種電影您都能A片來解讀……我差遠了！
就因為你不懂愛嘛！
當你真正熱愛藝術，走進電影的世界，你會發現這個世界會以不同姿态呈現在你眼前！
這就是愛的神奇力量，那是一種強大的非比尋常自然力！
男：那您說，有沒有不愛孩子的家庭?
……真的有！
首先，孩子要體諒自己的父母，他們很不容易，我經常講，你們未來長大都不一定要孩子的！
男：不要不要，沒勁，太累！這年頭養活一個孩子太難了！
but，家長隻知道自己累，上班辛苦，那孩子不累嗎？現在孩子連童年都被剝奪了，很多家長因為學習，工作，屁大的事把孩子往死裡逼，絲毫不顧子女的感受！
像這樣的家長實在枉為人父人母，最後也别怪孩子抛棄你們！
最後還要談談教育，父母要懂得跟孩子交流，走進他們的世界首先要學會觀察……
愛，是觀察！
孩子喜歡什麼，不喜歡什麼？當爹媽看不出來嗎？
有幾個孩子真正喜歡做數學題？不是那塊料就不要逼他！
男：他就喜歡打遊戲刷抖音，這怎麼破？
這些都是影像畫面，和電影沒有本質的區别！
你去引導啟發他，關注我這裡的影評文章，帶着問題去思考，慢慢就會産生興趣……藝術細胞就這樣培養起來的！
什麼專家權威，千萬别再相信社會上那些虛頭巴腦的東西！
男：确實，新冠時代，很多專家啪啪打臉！
教育圈更爛！很多教師根本不配為人師表，還美其名曰教育家，雙一流……開玩樂嘛！
男：人家都說北京的教育資源好，是這樣嗎？
快别惡心我了！就教那玩意兒也配稱“教育資源”啊？還能不能要點臉？
現在多少孩子走失，抑郁，自殺……單說學生食堂這點兒事，有一個老師站出來為學生發聲嗎？
愛是什麼？誰真正愛你關心你？
渣男渣女，把PUA都揉進來了你如何區分？
要麼說現在這家長都是狗性，斯德哥爾摩，那些老師都不跟你家孩子一口鍋吃飯的，您這兒還謝師宴呢？賤不賤啊！
男：嗨……太賤了！
最後一句做總結：四維一體理論，你們一定抱着不撒手，代表高度和品味！
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男：yes sir！：
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