01
8月4日下午，發生了一場悲劇：湖南某高一新生王某軍訓時因 熱射病 死亡。
...熱射病，俗稱中暑，由于人體散熱不到位，導緻身體高熱，嚴重者可能死亡。
雖然該案例屬于偶爾突然事件，但畢竟是由外部環境引起的：在這麼熱的天，這麼小的孩子（王某15歲），為什麼要軍訓？
七八月份是一年中最熱的時節，通常是學生放暑假的時間。
教育部設置暑假，就是為了減少中暑等安全事件的發生，保護學生生命安全。即使要軍訓，也一般放在開學後的九十月份。
據說身亡的學生，是被長時間在太陽下罰站，才導緻中暑出現意外。
...要我說，目前很多的學生軍訓已經變味了。
軍訓沒有達到鍛煉意志，提升體能的目的，反而成了摧殘意志，形式主義的幫兇。
02
中國的大部分學生都經曆過軍訓，但軍訓到底是個什麼東西呢？
四大名著 裡的《水浒傳》有這樣的記載——
“太祖武德皇帝留下舊制：新入的賊配軍須吃一百殺威棒。”
甭管你是 林沖 還是武松，到了發配的地方，都要打“殺威棒”。
其實就是告訴新來的囚犯，别管你以前有多牛，到了這都得老老實實的，記住誰才是老大。
軍訓就是現代版的殺威棒。
所以軍訓這個東西，和鍛煉身體增強意志之類的沒有一點關系，甚至對培養同學感情都沒有多少幫助。
用腳指頭想都知道，一兩個星期，最多一個月，除了把皮膚曬傷曬黑，對體質有什麼改善？
要說培養團隊精神增進感情，組織個夏令營不更好嗎？
講道理，真要對學生進行愛國主義軍事教育，還不如放兩期局座的視頻管用。
...看看我們的軍訓都教了什麼。
教現代戰争的模式和構成了麼？沒有。
教基本武器的使用了麼？沒有。
教遭遇槍擊、轟炸、恐怖襲擊事件怎麼找掩體了麼？沒有。
隻教你怎麼在烈日下站軍姿，站的好炮彈就不會炸你了？
我們來假設：
A國年輕人的軍訓學會了基本的武器操作，學會了如何戰術部署和協調行動，學會了各種戰術動作；
b國的年輕人，天天曬太陽站軍姿疊豆腐塊被子，正步踢的賊6；
有一天兩國進行青少年對抗訓練，用的空包彈，你覺得哪邊能赢？
回顧下我們經曆的軍訓——
小學一次，初中一次，高中一次、大學一次。
每次都連着搞一個月“在太陽底下端正步”、“擡腿15分鐘”、“站軍姿30分鐘”、“喊口号一下午”；
最終目的是“讓領導在涼棚下觀摩烈日下的花朵表演”……
...所有你告訴我，我們到底服了哪些“兵役”，為國防事業做了哪些貢獻？
03
中國孩子，總是被教化的讓人心疼。
爸媽全是對的，老師全是對的，教官全是對的，堅持不住就是你自己有問題。
發燒了不敢請假，怕被爸媽認為自己想偷懶；
肚子疼還要堅持跑步，怕被老師批評；
憋着尿一節課，也不敢舉手上廁所。
在軍訓這種環境裡，這種極端情況就會被放大。
現在軍隊的管理制度适用于一線軍人，但絕對不适合當做對未成年人進行強迫管理的工具。
為什麼楊永信的醫院以及一切衍生出的所謂“成長學校”，都要搞軍事化管理，大家要穿軍裝？就是為了他們所謂的“行為和心理矯正”。
讓所有學生，甚至是很小的學生，無差别的，無選擇權地統一參與軍事訓練。
事先不經過任何意願征求，最後一定會出現學生心理和行為的失衡，再出現外部的複雜環境，必然會釀成悲劇。
這個學生的死，單純是因為中暑嗎？當然不是。
如果這不是軍訓，是正常的體育鍛煉，他覺得熱可以自由地自己選擇去喝水、休息。
但軍訓，參加過都知道，不讓喝水、休息已經是它強迫性的一部分。
所以這個學生并不是因為中暑而死，他是先被“軍訓”這一活動，剝奪了感知環境、發覺危險并求生的人性本能。
教官讓他站着、蹲着，他不敢提出異議，所以在太陽下被曬到高熱、脫水，直到最後，卑微地死去。
一個十五六歲的孩子，人生才剛剛開始便結束。如何讓人不痛心？！
04
比起軍訓，學生更需要的是人格教育、情感教育、公民意識教育。
經過這些教育的學生，才真正的能成為社會建設的棟梁。
你搞軍訓，啥也不管，就明擺着告訴學生，我就是要你服從我。
不是為了鍛煉意志，而是為了摧殘意志。
不是為了鍛煉身體，而是為了摧殘身體。
說白了，大多數的軍訓越來越形式主義，甚至走向了極端。
我們要明白，教育本是目的而不是手段。
對那些經曆過軍訓，正在軍訓或将來要軍訓的人來講，如果你認為軍訓這事兒正常，那麼你自己本身已經不正常了。
這個制度需要改革！
