电影最高潮的部分无疑是律师在法庭上辩护那段。短短的半小时，用理性掀翻电影前一两个小时给观众铺垫和传达好的事实，最后触及了这场集体审判的最大之恶——渗透到社会各领域不受约束的侵蚀公正的公权力。如何防治公权力的滥用是人类社会古老的课题之一。从古代的相权与皇权之间的权力制约到现代，通过民主立法形成法律对公权力的制约。无一不考验和体现着一个社会的政治智慧和文明程度。
何为正义？正义存在吗？正义值得维护吗？正义如何维护？由谁来维护？该如何维护？正义与其生活在社会中的公民有何关系？公民的素质与教育又有什么关系？一个公民如果渴望得到公正的对待他该如何渴望自己受到的教育？如果他渴望得到与其付出不匹配的优待，他又会渴望什么样的教育？由谁来决定和控制教什么内容？教育和学术的独立性如何不被公权力侵蚀，从而使其公民的思想不被蒙蔽，防止掌权者通过最大化的损害公民整体的利益来使特权阶级获益？
人类文明几千年，围绕以上这些问题写了成千上万本著作。通过一部电影让观众思考影响社会运转的主要力量，已经很不容易。电影还具体地向观众抛出了一个活生生的实例，去演绎和揭露影响社会运转的主要力量的真正面目。那么，作为一个观众，我又该如何让回答这些问题？
虽然读过一些书籍，但我不会对此引经据典，而是一五一十的写下自己的所有真实的想法。正义是存在的，何为正义？理论上讲，正义是公民可以根据其对社会整体创造的价值的多少来获取相匹配的回报，以对社会造成的损害程度来获得相应的惩罚。而评价机制由公民通过民主的形式，以共同的理性讨论形成制度，并且能与时俱进，根据社会发展的阶段来更新制度的边界，并由法律强制执行和维护，当此进程受到公权力严重阻碍，在极端情况下，赋予公民可以暴力逼迫其进程回归正轨的权利。也就是拥枪权。这一进程根源于对人类理性和知识的相信，对社会财富的最大化发展对任何人都是受益的不证自明的真理的认识。并且在法理上能够自洽，需要法律专业工作者补充框架的细节，以便更高效的应对现实的具体情况。原理就像查字典一样。
对正义的思考需要明辨是非和独立思考的能力，以及丰富的法理知识和大量的思维辩论训练。这些全都需要教育。一个社会的大多数公民如果无法进行这些脑力活动，正义则无法得到有效的检验和实现，至少要像电影中律师可以对一个案件进行批判和反思。从教学难度上讲，如果真的学真的教，这其实不难。但现实中公民是麻木的。所以公权力可以肆无忌惮悄无声息的侵害社会整体福利。
明辨是非和独立思考的能力，以及丰富的法理知识和大量的思维辩论训练。需要一个不受公权力干预教学的独立自由的教育环境。而事实上，公权力早已知晓这一点，控制了教的内容。用量化的学分和一些无关紧要的课程规训了教育接受者进入社会的方式。由于一纸文凭在就业市场上是被公权力承认的，人们为了争抢工作，纷纷去学那些对“明辨是非和增强独立思考能力，丰富的法理知识和大量的逻辑思维辩论训练”无关紧要的知识。只有勇气和智慧的人才有在这个主流选择之外决定自己能接受什么样的教育。公权力通过大学高等教育实现了对社会上最有能力促进社会进步和公正的规训和控制。记住一点，促进社会进步和公正的并不是公权力最想要的。如果没有制度的约束，根据人性之趋利避害的本质，公权力下的公职人员最想要的一定是占有，而非创造。
一个文明的社会，由公权力（通常情况下是政府）提供公众服务，而公众服务（公职人员）由理性的社会公民选举，理性的社会公民由教育提供，教育能否产生这样的公民，由公民通过集体讨论，形成契约与法律保护教育的独立性来实现。
而这样的公民，才是社会的单位。无论是政府公职人员，还是教师，卡车司机，父亲，女儿，宇航员，农民。法律和契约凝聚了一个社会信任的最大公约数，其在公权力和极权统治面前可以很脆弱，也非常容易被操纵和利用。
这一切，只有勇气和智慧的人才能维护。正义缺席时，每一个公民都不是无辜的。
沉思吧，你要学的还有很多，认识你自己。
