提起“爱”这个字眼你最先想到什么？在我们刻板印象中最先浮现的是爱情。
《健听女孩》给我们呈现了不同意义的爱。
一者是热爱。是露比作为一个聋哑家庭唯一的正常人，在十七年来所承受的压力仍然能够热爱生活，热爱家庭，热爱音乐的热爱。
“我期待你也是个聋哑人”，在露比出生时她母亲曾这样期待着，可惜她不是。这是露比可以作为一个正常人的幸运，但同时也是这个女孩子的不幸。唯一的正常人，意味着和外界交流的众多压力都负担于露比身上。她男朋友说她三年级就像个大人一样熟练地带着家人去吃饭，像个大人点啤酒。看似羡慕的话，反而反映着家庭压在女孩身上的负担。正如露比的爸爸说“她从来没当过一个宝宝。”
家庭成员的非健康状态在露比成长过程中也制造了很多压力。她进了学校无法正常的与同学交流、同学对她家庭成员的非议，家庭窘迫的物质环境都在影响着这个女孩子。当她还未向维老师自我介绍的时候，维老师就知道她是“聋哑家庭”的孩子。“聋哑家庭”四个字已经给露比的成长贴上了标签。但是影片呈现的露比迥异于我们所认知的这样家庭诞生的孩子的阴暗，反而是一种开朗的、阳光的、自信的状态。
露比经常骑着车在回家的林荫小路哼唱歌谣。
露比热爱生活。
前面所说姑且算是露比身体和心灵面临的压力，但真正的压力来自于家庭内部。露比最幸运的应该是诞生在了一个充满爱的家庭，但同样这个家庭像是给她的一个禁锢。露比是个正常人，她的很多行为活动家庭成员无法参与其中，母亲不喜欢露比听音乐，哥哥觉得露比插手他的别人交流让他看起来很蠢，父亲觉得露比不能离开这个家庭。露比本来因为成绩差可能已经默认了一辈子与家人生活在一起充当传译员的身份，但偏偏维老师给了她上大学希望。
音乐是露比热爱的东西，大学是露比改变生活的途径，家庭，则变成露比走向二者剪不断理还乱的锁链。失去家庭的露比影片中已经给我们呈现片段了：露比没有和父亲与哥哥出海，船上一团糟，面临巨额罚款、甚至执照都被吊销了。
露比可以走嘛？可以，露比是一个自由的生命个体，家庭不应该将她束缚，她有追逐自己梦想和生活的权利。露比能走嘛？不能，她无法抛弃深爱自己和自己深爱的家人。从与父母争吵想要离开这样子的生活去追逐梦想到要和家人在一起，影片呈现了露比的思想斗争过程。在梦想和责任之间，露比选择了责任（但我认为我这样说是无耻的），因为她爱她的家庭（这样说似乎合理一点）。
一者是爱情。露比在追求音乐的路上遇到了爱情，这需要感谢维老师的包分配（开个玩笑）。不过我的确不太能理解露比是怎么和他男朋友走到了一起，两次跳水就可以的嘛，有没有青春期的荷尔蒙作祟，或者是音乐的互相感化？但是可以看到他们是互相尊重的，露比的男友也在露比走后成了聋哑家庭的“编外传译员”。
最后一者则是家人之爱了。妈妈爱露比，给露比买了红裙子，哥哥爱露比，让露比去追求自己的生活，爸爸爱露比，心疼露比从来没被当做过一个宝宝。一家聋哑的人一起听露比的演出，音乐厅给予他们的冲突选比正常生活中更大，可以说是跨进了一个从来没有的新环境，从电影细节可以看出三个人都是局促的。聋哑人在音乐厅是什么感受？感谢导演给了我们一个镜头处理的语言。沉闷，窒息，恐慌，这是我在那几分钟的感受。家里人知道露比唱歌优异的天赋后，毅然的将她送去了面试考场，尽管明白失去露比的生活是什么样子。这些都是家人对露比的爱。“我是怕她没有唱歌天赋后该怎么办？”影片开始母亲看起来自私刻薄的这句话竟然真的是对女儿以后的担心。
如鸟出巢。一家都是折翼的鸟，对天空的广阔和危险都未知，怎么敢放任幼鸟出巢飞翔。看到幼鸟在天空展翼的自由的姿态之后，也就放心了。
那露比对家人的爱呢？从梦想和家人的抉择中选择了家人，选择用手语一并展示歌曲的意义都是露比爱的宣告。我讨厌将露比的这种爱称之为责任。在中国几千年的伦理纲常的统御下，父母与子女之间的爱被异化前者对后者的责任与后者对前者的感恩。这种异化将最纯粹的爱变成了一种利益衡量关系，无责任的输出便没有爱的存在了嘛？为何要将子女对父母的爱套上一个“报恩”的套子。在这种异化的摧残下诞生了诸如“养儿为防老”、“父为子纲”等失去情味的话语，将父母儿女的关系硬生生产生一种“恩债”的逻辑。 “鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，本就是生物族群之间的最本源的爱的呈现，也要加上“恩”的意味才肯罢休。
露比和家人之间呈现的就是本源的爱，而非露比与家人互相之间的“恩情”关系。
除了热爱、爱情、家人的爱之外，影片还呈现许多爱。诸如维老师的可爱，露比闺蜜的友情、面试老师的宽容、小镇居民的接纳……
我们的爱至少不应该这么狭隘到只有情爱。
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之前一直在想露比的离去是在处理好家人没有她的窘境后走的，还是最后权衡了梦想。
再一次看她面试节选的《Both Sides Now》的视频时，发现是前者。
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