校園生活，本該是人一生中最純真快樂的回憶。
但如果是在“豫章書院”那樣的學校，再遇到個楊永信那樣的老師，恐怕真的是噩夢一場了。
...“豫章書院”和楊永信這樣扭曲人性的教育方式，因新聞的曝光才引起社會關注。
然而，他們的最終結果隻是關停。
楊永信的行政職位仍是臨沂市精神衛生中心副院長，他不僅沒被抓，而且還在繼續坐診。
近期一則新聞顯示他還出席參加了精神科培訓開班儀式。
...其實早在半個世紀前，丹麥也曾出現過這樣的學校和老師。
今天要介紹的這部電影，簡直可以稱之為丹麥版楊永信和豫章書院。
這部以一對兄弟的真實經曆改編的電影，豆瓣評分8.7。
...
...14歲的哥哥艾瑞克和不足10歲的弟弟艾爾瑪，就這段不幸遭遇的主角。
...兩個孩子本來過着貧窮但也算無憂的生活。
弟弟艾爾瑪因為腿部有些畸形，不能地球上輕松行走。
于是酷愛天文學的他，夢想是能成為宇航員飛去月亮。
...哥哥艾瑞克雖然叛逆倔強，但凡事總是照顧和保護着弟弟。
...他們的父親幾年前自殺了，母親獨自撫養兩個孩子隻能從早忙到晚。
疏于管教的兩兄弟，時常盜竊他們沒錢購買的東西，青春期的哥哥因偷竊色情雜志被抓。
而弟弟為了觀星還偷過望遠鏡。
終于有一天，身患癌症的母親病倒了。
唯一的親人舅舅因沒有收入也無法照顧二人，再加上兄弟倆有盜竊史，就這樣被當成問題少年送到一所寄宿學校。
母親許諾聖誕節就接他們回來。
然而，這所被譽為全國最好的寄宿學校，卻是兩個孩子噩夢的開始。
這所學校的校長赫克，是個信奉暴力的男人。
他堅信唯有通過體罰才能讓孩子們真正服從，才能夠引導他們走上正确的道路。
除了嚴酷的體罰，他還讓十來歲的孩子從事艱苦的勞動，完全是把這些孩子當成童工來奴役。
兄弟倆一來到這所軍事化管理的學校，就像囚犯一樣得到了自己的編号。
這裡的生活也确實就像囚犯，每個人都戰戰兢兢地活着。
無論是吃飯還是睡前都要喊言不由衷的口号。
兩兄弟第一天見到校長赫克，就被現實狠狠地沖擊了。
校長問弟弟艾爾瑪長大之後想做什麼，艾爾瑪回答“宇航員”後卻被打了耳光。
那時人類還未登上月球，校長冷冷地說：傲慢不能實現任何事情。
潛台詞是：現實點，别做夢。
但如此踐踏一個孩童的夢想，恐怕隻是為了摧毀他的自尊。
除了上課，孩子們大部分時間都要從事體力勞動。
搬石頭、挖土、做木工、刷廁所，甚至還要幫校長洗車。
哥哥求校長不要讓腳部畸形的弟弟幹重活，但遭到的是校長助理的幾個耳光：
“校長說的任何事情，不可以頂嘴！”
同學之間的關系也像叢林法則一樣，少得可憐的一點食物也要靠搶。
被年長的同學霸淩更是家常便飯。
在校長看來，對于“有問題”的孩子，體罰是對他們最好的教育。
這所集中營般的學校裡，所有的老師都擁護“體罰教育”。
唯一正常的老師隻有新上任的女老師莉莉安，她不認同校長的這種暴力教育方式。
忍無可忍的兩兄弟嘗試逃跑，他們不顧一切地奔跑，艱難地穿越荊棘叢生的荒野。
一輛路過的面包車讓他們看到了希望，可結果卻是再次把他們送回了地獄般的學校。
這次逃跑讓兩兄弟遭到更嚴厲的懲罰。
校長讓學所有的同學，排隊抽兄弟倆耳光，否則大家都要在室外挨凍。
“不成為施暴者，你也會被懲罰”。
校長不必親自動手，他隻需用“學生迫害學生”的方式，就達到了懲罰和威懾的效果，同時也扭曲這些孩子的人性。
而最令人發指的是，學校中隐秘的戀童癖性侵犯罪。
深夜，一個孩子邊哭邊被老師帶走。
第二天早晨，他艱難地起床，露出痛苦的表情。
他遭遇了什麼樣的恐怖經曆，不言而喻。
接下來的一個細節，令人細思恐極。
弟弟尿床被老師發現，他被揪出來受到所有人的嘲弄。
而那個被強暴的孩子也加入了周圍此起彼伏的“批鬥”，臉上逐漸露出猙獰又仇恨的笑容。
表情仿佛在說：憑什麼隻有我痛苦，你也别想好過。
弟弟被要求赤身裸體站在院子裡，直到床單晾幹。
他終于也沒能逃脫變态老師的毒手，
變态老師威脅他如果不合作就整治他哥哥，被侵犯到鮮血淋漓的弟弟暈倒在廁所。
而變态老師卻心虛地聲稱這是學生幹的，他什麼都不知道。
隻有莉莉安契而不舍地追問真相，但心如死灰的弟弟卻沉默不語。
他不相信這個新來的女老師能救他。
當檢察官來視察學校時，孩子們被打扮得幹幹淨淨，完全看不出絲毫被虐待的痕迹。
年長的同學告訴兄弟倆：如果想在這裡生存，就要把自己變成沒有思想的鬼魂。隻有做了鬼魂，才不會有麻煩。
然而母親去世的消息壓斷了最後一根稻草。
兩人不禁嚎啕大哭，招來的卻是校長的毒打，因為他們打擾了進餐時的安靜。
善良的莉莉安因為無法忍受校長的暴行而辭職離開，唯一真正為孩子着想的人也離開了。
當舅舅來探望兄弟倆的時候也發現了不對勁。
他要求帶回兩個孩子，卻因為沒工作被拒絕。
校長不願意放走兄弟倆，是害怕惡行被曝光。
然而紙是包不住火的，新上任的檢察官突擊檢查了這所學校。
眼前的一幕令他震驚了：正在勞動的孩子們衣衫褴褛，每個人臉上都有傷。
但是面對他的詢問，沒有人敢說出真相。
孩子們已經不再相信大人能幫助他們。
就連哥哥艾瑞克也選擇了包庇校長。
他以為自己快滿15歲，到時就可以離開這裡。
所以，他不想得罪校長。
然而幾天後校長卻告訴他，不可能讓他離開。
哥哥再次因為反抗被毒打到奄奄一息。
弟弟為了救哥哥，假裝乖順地終于得到了一次外出的機會。
他立刻去找辭職的莉莉安老師，讓她帶自己去報警，但卻因為拿不出證據被拒之門外。
此時的弟弟知道隻有犧牲自己，拿出“證據”才能救哥哥。
于是他穿着自制的太空服，故意砸壞校長的車。
用這種笨拙到讓人心痛的方式，校長的惡行終于被曝光。
連夜趕來的檢察官在莉莉安的陪同下，對學校展開調查。
而兄弟倆被送進醫院救治，在莉莉安的照顧下終于脫離了生命危險。
之前面對檢察官不敢說出實情的學生們，在兄弟倆的鼓舞下，也終于紛紛站出來指控這所學校的罪行。
面對指控，校長還辯稱他是為了學生好。
“為你好”簡直成了大人對孩子肆意妄為的遮羞布。
1969年，人類實現了月球行走，弟弟艾爾瑪的夢想成真。
然而校長當初對他定義是傲慢、不切實際。
被劃歸為問題少年的艾爾瑪，其實既勇敢又充滿想象力。
他真的需要矯正嗎？
這個故事發生在1967年，半個多世紀過去了。
時至今天，還有多少惡行打着“我是為你好”的名義。
還有多少“豫章書院”和“楊永信”，繼續在糾正所謂的“問題少年”？
那些親手把孩子送進這種學校的家長，如果能試着尊重孩子的個性和思想。
就不會等孩子落下永不愈合的精神創傷，才知追悔莫及。
影片結尾，不僅告訴我們這是一個真實的故事。
而且從這所學校走出去的學生幾乎都患上了心理疾病，需要終生服藥來治療抑郁和恐懼。
希望這樣的悲劇，不要再重演。
*本文作者：RAMA
