又把已更的篇集刷了几遍，发现自己低估了这部国漫。

首先，美术方面，极致的建模、色彩、构图、运镜、特效，融合了水墨、京剧、青铜、佛道、异域等众多元素，古韵浓厚，磅礴宏大。
但，这些再华丽，也只是“形”。下面来探讨一下这部作品的“神”：

一、剧情
原著不错，环环相扣，层层推进，前后呼应，高潮迭起。
随着主角的成长，一个个地图像画卷般随剧情徐徐展开，大墟，镶龙城，暗界，延康国，楼兰黄金宫…
观众的立场也随剧情的推进逐渐变化：曾为敌的“天魔教”、延康国国师等，转而为族、为友。
打戏也不是特效的堆砌、给主角开挂，而是与智斗智取结合，逻辑缜密。

二、人物塑造
男主集善良，孝顺，好学，勇敢，智谋，狠辣于一身；除此之外，大墟九老、少年祖师、天圣教各堂堂主、延康国公主、太学院的同学们、国师（其原型大概是明朝万历首辅张居正）、皇帝…许多人物，甚至是一些反派，都个性鲜明，充满故事性。

三、精神内核
稍加留心，就能发现这部玄幻作品蕴含着丰富的思想思辨与现实主义内涵，而这才是这部作品最大的亮点。
例如，主角迟迟没有觉醒，只是个凡体，当大家要放弃之时，村长爷爷为了鼓励，编造说主角是万古无一“霸体”，正是这样的信念，主角更加勤加修炼，打实根基，不断激发潜能——体现了积极心理暗示的重要性。
当主角独自走出大墟，他不仅传承了九老的神通，还传承了他们的精神品质——蕴含着家庭教育的重要性。
漓江派追杀司婆婆和主角、小如来与蜈蚣精的不同举动、瘸爷爷考核主角时的问对——都有着对善恶、正邪的思辨。
主角见过神魔之后因恐惧日日噩梦，瞎爷爷引导主角观神、在神像上撒尿，道出“破庙中神易，破心中神难”——应和了古代佛禅、道家、心学等思想。
天魔教教义中的“圣人之道，无异于百姓日用”——对应古代治国理政的民本思想。
少年祖师所说的“学无止境这句话是错的，应该是创无止境”——强调了学习中开拓创新的重要性，反对埋头苦读。
国师变法与反对的各宗派——实是国家与宗派之争、激进派与保守派之争。
道家、佛家来太学院堵门——乃是两种不同的教育理念之碰撞：培养天才的个性化精英教育VS推广神通的规模化平民教育。
……

总之，这部作品令我惊艳。
一部国漫作品，不仅需要在建模特效等方面融合传统元素，更要扎根博大精深的中国古代思想文化，并融合精彩的剧情，才算得上良作。