【小明】
“其實我已經玩累了，可我就是不願意停下來”
“這次太空旅行，學生是優先的”
“可要是陳老師生氣了，萬一留更多的作業怎麼辦”
“怎麼樣，開心吧？”
“可這不是真的”
“至少你笑了”
“人家不想知道這個，你得找人家想知道的事說”
“說得很好，說話要看對象，你對醫生和警察說話肯定不大一樣”
“我玩賽車又不隻是為了比賽……那怎麼了，現在不考試了，不還得上學？就是啊上學不隻是為了考試，玩賽車也不隻是為了比賽”
...【王貓】
“獅子和鲨魚哪個更厲害？……拿不可比的事情比來比去是毫無意義的”
“對，自己的想法隻有自己知道，不管别人怎麼說，怎麼看，人都在做自己覺得應該做的事”
“他們是成年人，成年人有很多難辦的事情，你現在還不能理解 等你長大了，經曆的事情多了，自然會明白……對，在你還小的時候，少對别人說你自己父母和家裡的事情 因為你還分不清那些事可以說的，那些事不該說的，所以最好不說…你和我在一起的事就不能和别人說對不對？”
“每個人都會有屬于自己的秘密，這很正常，說話時盡量少說别人的事，會省去很多沒必要的麻煩，記住”
“學會自己發現真相吧，不要老是聽别人怎麼說”
（“王貓，你說我怎麼就這麼不喜歡學這學那的呢？）
“這很正常，對你這麼大年齡的孩子來說，一天要連續學習那麼長時間是有困難的……那是另外一個問題，如果讓這些孩子每天向城裡孩子一樣上那麼多課，做那麼多作業也同樣會出問題。這就好像饑餓不是問題，但吃的過飽也是問題”
（小明：我不想玩賽馬了，也許大馬不願意參加什麼比賽）
“管它願不願意，我們這麼下那麼多功夫訓練它，不就是為了要比賽嗎”
（小明：也許它不願意老是讓我騎着那麼傻跑）
“你不是說馬就是要讓人騎的嗎，如果你是馬，你願意讓人騎在你的背上嗎？”
（小明：“我現在不這樣想了”）
（小明：校長還會訓練小狗兒）
“教小狗兒和教學生大概差不多”
“做作業除了對學生掌握和複習過的知識有好處以外，還有下面作用：老是覺得盡力了，以後學生考試考不好，老師能以此安慰自己，家長會很放心，天天都在寫作業的孩子，更有可能實現他們的夢想…去對你來說，隻要你多做作業，就是比不過别的同學，家長也沒辦法再多說你什麼……對另外一些同學來說，要是别人做過的作業自己沒做過就好像虧了一樣”
...【陳老師】
“你可以有自己的想法，每個人都可以有自己的想法，都可以把自己的想法說出來，這沒什麼錯”
“願意比賽，願意拿第一，沒什麼不對的。參加奧林匹克競賽的人都是要拿第一的，可是要知道 學校不是比賽的地方，更多的同學不是為了比賽才來上學的，排名次會讓一些名次靠後的同學覺得不如别人，時間長了，會影響同學的自信，想想，如果你總是二十名以後，你會喜歡排名次嗎？”
“誰讓他們不努力的？”（張偉）
“第一名隻有一個，努力不一定就能拿到第一，很多同學已經很努力了 可是還拿不到第一，學校應該是一個讓絕大多數同學覺得有意思的地方，那樣絕大多數同學才能願意來上學”（陳老師）
“周娜，有些事情沒有對錯，等你再長大一些就能明白”
【媽媽】
“你怎麼就不比點好的呢？人家張偉年年第一”
“王文格，快給你兒子想想辦法！”
“你知道你現在的條件比我們小時候好出多少倍嗎？”
“不買，咱不比學習，不比玩”
“學校減負，家裡加碼，我算明白了，暗地裡都使着勁兒呢……哼，減負，誰當真，誰倒黴！”
“這有什麼不明白的，全國就那麼幾所大學，不使勁就上不了，你減負，人家不真減的就比你厲害”
“你以為我那麼想看小明寫作業？哪個母親不怕孩子累着？”
“其實我現在已經知道自己生氣是沒有道理的，可是既然已經生起氣來，隻好生到底了”
...【爸爸】
“小明，以後拿一個比你爸爸還要棒的文憑，讓所有人都看看！”
“對！我們小明，拿博士，做大事，掙大錢！……總之，給爸爸争口氣，别像爸爸這樣 ，給人算一輩子賬”
“那是沒辦法，不喜歡也得做，因為我學的就是财會，因為我的考分隻能報财會，因為我沒有别的路子不幹财會，我隻能每天替他們去算那筆爛賬，誰願意幫别人算一輩子錢 ，誰願意替别人收一輩子賬啊！”
“每天電視裡有那麼多爛戲，總得有不少人演啊”
“對，學習和高标準看齊，玩具要和低标準看齊”
...
【筆者心語】
本來我想批判教育體制的狹隘、成人價值觀的功利、教師群體的害群之馬
本來我想諷刺中國式家庭的壓抑、望子成龍望女成鳳的揠苗助長、不善于表達愛意的内斂
可我上了大學之後，長大之後，才發現原來世界并不是圍繞着自己一個人轉的，矛盾貫穿人生的始終，而每個人也都有苦衷和窘迫，也都有各自人生的高光時刻。無論是教育體制的落後，還是成人世界的價值觀、家人長輩的成長經曆，都有背後更深層次的原因。
中國自上世紀70年代改革開放至今，高速發展的四十多年裡經曆了太多的波折與變遷，然而在時代浪潮的沖刷下，并不是每個人都能像張偉的爸爸那樣站在時代的風口浪尖，做出一番事業。也不是每個人都像小明的爸爸（王文格）那樣有一份大學文憑。更不是每位老師都像小明的老師那樣善解人意，有同理心。絕大多數都是普通人，普通到和小明的媽媽那樣一面心疼兒子學習太累，累壞了自己，一面又擔心兒子學習成績不好，以後比不過别人。這種令人哭笑不得的“荒誕”畫面才是現實世界的真實面貌
以前的我渾身是刺，總是急于去批判什麼
現在的我尖刺褪去，變成若隐若現的棱角
當我在實踐和理論中嘗試着去理解大千世界的截然不同，理解黑與白之間的灰色地帶，才會發現，原來世界是如此豐盈精彩，無論是生離死别，還是聚散歡和，都交織着人性的多面輝澤，然後，當你帶着自身固有的偏見與狹隘，閱曆與知識去品味這動畫中的人物，你會驚奇的發現——哦？劇中的這個人物跟某個時期的我挺像诶
當你回過神來，發現現實的肉體上披着的一層幻想的外衣，會發現原來無論是《小明和王貓》裡的王貓，還是《天眼小神童》裡的天眼，亦或是《哆啦A夢》裡的小叮當，又或者是《神偷奶爸》裡的小黃人，全世界每個孩子心中都居住者一那個守護神，在某一個深夜裡，在某一個夢境中，TA會牽起你的手遨遊天際，環遊宇宙，去探尋生命的奧秘和意義……
