現如今，越來越多的影視劇出現在大衆眼前，其中《山海情》可以說是俘獲了一大群網友的心，許多網友對這部劇展開熱議，聲稱“沒想到扶貧劇居然這麼好看”“世上隻有兩種人，還沒看過《山海情》的人，對《山海情》真香的人”。看見這些評論，我心動了，而且《山海情》在豆瓣上面的評分竟高達9.4分。我抱着試一試的心态開始看這部“扶貧劇”，誰知，一開頭便停不下來了。
《山海情》有一種淨化人心靈的功能。觀看時，自己的生活節奏不知不覺就慢了下來，完全沉浸在西海固那些村民的故事當中，看到的是漫天飛揚的黃沙，聽到的是帶有地域特色的改良版方言，村民淳樸踏實的真性情感染着我，有笑聲也有淚水。
《山海情》能享譽這麼高的評價，是一部貨真價實的優秀文學作品。這部劇中蘊含了許多東西，包括渾厚的文化内涵、感人的藝術價值、中國脫貧攻堅道路的全部内容等。不僅如此，其中《山海情》所影射出來的對現當代青少年的教育意義更值得我們探索。
該劇講述了二十世紀九十年代以來，西海固的人民群衆在國家扶貧政策的指導下和在福建的對口幫扶下，有領導有組織地克服艱苦環境、尋找脫貧道路，最終将貧瘠的“幹沙灘”變成富饒的“金沙灘”的故事。其中充當帶頭者的是馬喊水的大兒子馬得福，他擔任村幹部，帶領村民們在脫貧的道路上不斷前進。這對二兒子馬得寶來說無疑是一個優秀的哥哥，但得寶從小就生活在哥哥的陰影下。作為家中的老二，沒有老大那樣受器重，沒有最小的妹妹那樣被關愛，反而在不苟言笑的父親嚴厲的鞭打和訓斥中長大。在劇情的開始，得寶帶領村裡的幾個孩子和水花逃走，想出去闖蕩一番。但是一個十幾歲的孩子對未來能有什麼打算呢，他隻是想脫離哥哥的光環，證明自己的能力而已。
每個當父母的都愛自己的孩子，但是對每個孩子所表現出來的愛卻在他們看來不是相等的，劇中的馬喊水顯然也是這樣，反觀當代家庭，許多孩子同樣處于這樣一個尴尬的位置，又有多少父母能做到至少讓孩子們看來對他們是一視同仁的呢。父母總是在不知不覺中對其中一個孩子有了偏愛，就連他們自己都不自知，特别是年齡不一樣的小孩，他們總認為相應年齡的孩子就該明白他們本該明白的事理，他們所有的“無理取鬧”都成了調皮和不懂事，這其實是他們想讓父母感知自己存在的一種方式罷了。
雖然父親對得寶的教育方式簡單粗暴，但他從小就懂事，應證了這句話“窮人的孩子早當家”，由于家庭貧困，受教育的機會給了哥哥并默默打工為哥哥墊學費。為了家庭他偷火車、搬磚、挖煤，為了尋找尕娃獨自一人去新疆打工，所有的怨言都被心裡的責任意識吞沒。這樣自主、自立、自強的人格讓現在的孩子自愧不如，現在的許多孩子都過着衣來伸手飯來張口的生活，他們太依賴于家庭了，就算以後上了大學、拿了學位，可是鞋帶不會系、衣服不會洗，這樣的一個人能說是一個健全的人嗎？顯然不是，這是步入社會以後“媽寶男”的縮影，可想而知，責任感、獨立意識、實踐能力這些對孩子來說是多麼重要。
在那個吃不飽飯、精神和物資資源極度匮乏的年代，馬喊水作為村裡的代理主任，有機會了解到上級領導的價值觀和下面群衆的生活狀态，他相較于兩者的思維開拓了自己的眼界，這正是讓他認識到知識的重要性。所以，他竭力讓得福上大學，為得福做長遠打算。村裡還有一位認為教育至上的人，他就是德高望重的白校長，村裡的孩子都是他的學生，他的心願就是想讓孩子好好讀書。但随着脫貧道路的發展，許多人看到了去福建打工的好處，但隻有白校長看到了這是糖衣炮彈、是陷阱。有些村民由于家裡人手不夠就想讓未滿十六歲的孩子出去打工，班裡的海玲就是受害者，白校長曾多次登門拜訪勸說，但家中大人的惡語相向讓白校長節節敗退，他深感憤懑“條件變好了，你們就覺得讀書沒有用了是吧！”，白校長的這聲呼籲是多麼地讓人悲痛。他傾盡一生，隻為讓孩子多學一點知識，他一生都紮根在村子裡，處處為孩子們着想，這樣的老師應該受到最大的尊重。
《山海情》帶給我們太多的感動，給我們提供生活的力量，我們能有現在這樣的生活實屬不易，我們要向那些對扶貧攻堅道路堅定不移的工作者緻謝。這又不僅是一部扶貧劇，更是知識和教育的大比拼，也是給所有父母、所有孩子、所有從事教育工作者上的重要的一課。不僅如此，我們還可以從中學習到做人的道理，不管從事什麼樣的行業，所屬什麼樣的年齡段，隻要我們不放棄、敢拼搏，有了這樣的心态，日子就不會差！