《追光的日子》越來越有看頭了，從郝楠和李亞玲碰面開始，兩個人的較量就開始了。可以清楚地看出來，他們兩個人的經曆、風格、境界、教育理念、教育風格是完全不同，甚至相反的。
.........估計，随着劇情的發展，20世紀的三大教學運動：人本主義、程序教學、學科結構的思想方法，郝楠都會運用到教學中。
《追光的日子》可以說是青雲中學的教育變革進行曲，發起者是校董會和校長王志國，實施者郝楠，變革的對象是青雲中學陳舊僵化的教育體制、教育理念、教育方法，變革的障礙是李亞玲。
看着吧，郝楠和李亞玲的較量才剛開始。
...看過法國電影《放牛班的春天》的朋友，有沒有覺得，《追光的日子》和電影《放牛班的春天》非常像？
郝楠等于影片中的馬修，李亞玲對标片中校長，14班等于放牛班。
《放牛班的春天》被譽為最偉大的教育電影，2006年在國内上映，2022年重映。國内還拍了一部中文版音樂劇《放牛班的春天》。
...輔育院雖然是學校，但更像是一座黑暗的囚牢，校長就是牢長，可憐的學生就是犯人。學生們調皮搗蛋，他們上課吵鬧，整蠱老師，與老師作對。
學校的老師都奉行着體罰教育的理念，對學生非打即罵，學生變得殘暴，更加變本加厲。
這不就是《追光的日子》裡的“差生”典型王放嗎？
...郝楠會幫王放和同學們打開大門，發現真實的自己，看到不一樣的世界，最後走向自我實現和自我歸位嗎？
我想會的，因為郝楠老師的表現，還有孩子們的變化，讓我對《追光的日子》越來越有信心了。
希望《追光的日子》能夠成為像《放牛班的春天》一樣的經典優秀作品，當家長、老師和孩子們遇到困難的時候，都會想到從這裡找答案。
...老師和家長要做的，就是幫助孩子去發現自己夢想中想要從事的職業，找到真正的自己，去實現自己。
《追光的日子》第8集中，郝楠對學生們說：無論1班或是14班都應該公平對待，絕不能以成績評定他人三六九等，希望諸位同學互幫互助，成為一個善于在别人和自己身上發現優點的人，如此才能做一個争氣的人。
這和馬修的觀點正是不謀而合了。
