最近看天才基本法，數學天才林兆生研究P=N（p）的問題，這個研究明白了，能夠解決交通、航天、醫療等重大問題，對時代進步提供強有力的支撐。基因改造等問題，把不好的基因換掉，包括阿爾斯海默症這種世界難題。
說到基因，不僅是林兆生是數學天才，主角之一的裴之也是個數學天才，他的姥爺羅嘉一，上世紀八十年代的一個數學老師，同時也是一個數學家，并作出了很大的成果，但是年輕去德國學數學研究，到老了内心對家人的愧疚，精神成了老年癡呆，他的媽媽認為數學帶走了老爺，同時害怕他學數學也得精神病，不讓他去學數學，是害怕裴之遺傳這種疾病，實際原因我認為這個不一定是基因問題，主要是老爺對家人的愧疚造成的精神疾病，到後來對裴之來說是心理問題，是母親對兒子的擔心，不讓裴之學數學的心理壓力，導緻兒子對于遺傳病的擔心，不敢碰數學，還有不敢和林朝夕談戀愛。他在德國和國内都請過心理醫生，他後來繼承父親的拳擊基因，也為了紀念父親，通過打拳運動訓練把他的心理疾病治好了。說明這個病是心理疾病的原因。母親的執念和擔心一直牽挂這裴之，裴之為了不愧疚，學數學的時候往腿上劃血道以抵消對母親的愧疚的補償，與其說疾病不如說裴之的數學天賦完全繼承了他姥爺，對數學的學習很輕松，從小學到高中都是很輕松就考第一，滿分的成績，考研别人時間都用完還不一定能答完卷，他能夠提前答完卷并且輕松過的程度。這是天賦賦予他的能力，别人學習很費勁，他很輕松就學會了，普通人認為他們學習很輕松，但是林兆生認為他們需要更努力還要堅持才能在某個領域達到一定的程度，換句話說，如果他們不學習不努力，别人也會超過他們。電視劇裡面分為草莓世界和芝士世界，完全不同人生，很多事情可以說明這些，主角裴之和林朝夕的人生軌迹比較能說明很多問題，草莓世界我認為是現實世界，芝士世界是彌補遺憾的世界，改變了人生軌迹。裴之的遺憾是父親去世。從父親去世後，對父親想念想看到父親，有一個完美的家。芝士世界的裴之繼承了草莓世界裴之的基因，對數學的天賦很高，從小學習能力很強，他們的師傅都是共同有很高數學水平的林兆生，學習數學的步伐一直沒有停止，區别在于選擇上，在草莓世界的裴之沒有選擇奧數班學習，而是繼續學習陪林兆朝夕，這個選擇讓他繼續在學校學習，沒有草莓世界父母吵架，父親的頭盔沒有損壞，出現事故，草莓世界父親頭盔損壞造成死亡，芝士世界的父親活過來了。所以對于芝士世界的裴之正常上學，家庭美滿，我覺得芝士世界的母親沒有對裴之學數學的問題有反對，芝士的裴之沒有心理疾病，芝士的裴之應該一直跟随林兆生學數學才有把林兆生後來P=N(P)的問題研究下去，當研究到最後用他的聰明努力把最後那一點點解出來給世界帶來重大貢獻。而草莓世界的裴之就不一樣了，數學在她母親的阻攔下數學的學習一直沒有持續，而且他師傅林兆生後期還有阿爾斯海默症，數學的理論後期也停滞不前了，而且理解力記憶力全都下降了，不可能繼續教裴之數學了，所以裴之選擇和林朝夕去考研，自主研究是很難走了，沒有他師傅的底很難，因為沒有林兆生的20年的心血研究的底，最後的幾頁紙就是廢紙，所以，草莓世界和芝士世界的裴之區别出在智商相同的情況下，堅持學習的重要性。還有個芝士裴之和草莓裴之之間較量的事情，芝士裴之特意學習了催眠在鬧鈴響的情況可以催眠，還可以結束，還學習了開鎖功能，芝士世界的裴之把一系列的準備好後，門外設好鬧鐘等設施，門加上鎖，電腦的網絡斷掉，讓草莓世界的裴之沒辦法自救出去，想要逼迫他去芝士世界交換人生，最後用催眠的方式讓草莓世界的裴之出來，草莓世界的裴之智商再高沒有學過催眠不知道鬧鈴的情況，沒學過開鎖，強制破門短時間做不到，網絡斷開沒法與外界聯系，讓他無能為力，這是學習的重要性，證明了智商再高不學習，普通人也會超過他們的。這個林朝夕的情況也是一樣，草莓世界的林兆生正常去法院處理論文抄襲的時侯，卻被芝士世界的林兆生用插去信紙的血迹的力量完成穿越到草莓世界的林兆生身體，用他的身體搶走一輛自行車飛速前往醫院，想要看一眼妻子，卻發現還是晚了，對世界造成的影響是沒有讓林朝夕成為孤兒，是因為這個原因，在芝士世界的林兆生在法院沒回來，無論在不在，妻子是死了，沒有挽救回來，官司應該也是輸了，曾教授說的2條不可抗拒的原因造成的，唯有對女兒影響是深遠的，在草莓世界的林朝夕從小跟父親長大，學習沒耽誤，學習沒有太大影響，考小學夏令營沒考進奧數班，是因為肚子疼的原因放棄了，但是沒影響她後來的學習，她也是像她媽，雖然不是像林兆生裴之那種天才，但是她母親數學跟林兆生同班學習能力強，姥姥也是知名學者，智商不差，2個世界的林朝夕區别在于學習上，在孤兒院沒有什麼學習氛圍，福利院能夠保證孩子的衣食住行，希望有父母領養孩子。學習上并沒有像有父親照顧的林朝夕正常學習。在芝士世界的林朝夕卻是最差的學生，同樣的基因環境對于孩子的影響深遠，2個世界的林朝夕智商是一樣的，雖然不是很突出，但是不會是最差的，草莓世界的林朝夕能夠把高考卷一直答高分，說明隻要學習不會差，所以草莓世界的林朝夕在一班快班，是好學生，芝士的林朝夕沒有培養學習習慣，沒有基礎所以最後放棄學習了，想到草莓世界的林朝夕幫助那些差生成為學習小組，最後成績都提高了，但是芝士的林朝夕卻因為感覺和草莓世界的林朝夕差距很大，最後放棄學習了，為了不暴露成績，高考砸斷手的方式放棄高考，是因為短時間内不可能達到那種高度，這種對她來說其實不是天賦的問題是環境影響加不努力的情況下放棄學習，正常學習的不會差，像裴之一樣，在哪個世界都一樣學習好。所以學習是一個學習培養的問題和為之奮鬥努力的問題。
說到這個，在芝士世界，草莓林朝夕在芝士世界學小學數學奧數的時候，就和張叔平老師的觀點不一樣，張叔平想要制定很困難的遊戲規則和分數的把控去除那些沒有數學天賦的同學，打擊他們對數學的興趣，最後把原因歸類于老師嚴厲的原因，唯天賦論的說法，其實這種做法是錯誤的。草莓世界的林朝夕覺得應該培養興趣，發現數學的美好，小學生對于那些未知探索有很多可能性，需要堅持吧，有天賦的人起始高度很高，一般人想要追他們需要付出很多努力才能達到，如果有天賦的人不學習的話也會被超越。有天賦的人學習到一定的高度也會遇到瓶頸，到他需要仰望的無法企及的高度，那麼他需要付出成百上千的努力才行，就像林兆生研究了20年的數學，到了最後一點到了瓶頸，無法解出答案，心有所不甘，這種高度普通人很難達到的高度，像張叔平覺得不可能勸林兆生放棄，但他不會放棄的，有不少數學家究其一生一直研究也是沒解出來，後人科學家跟随前人的腳步一直堅持努力着，繼續研究努力，這是堅持的力量隻是這個道路很長。有一段大概意思是林朝夕問爸爸微積分的學習很難，他爸爸說研究這個微積分的人在當時什麼都沒有的年代發明了微積分是用了很多努力才達到的，咱後人直接可以拿來學習，遇到點困難就說不行了，這哪行。這就是從入門到精通需要感悟需要堅持才能獲得成果。學習都是一點點積累最後才能達到一定高度的。
