學生本無優劣之分，孔子曾說過，要因材施教，因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇适合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。
《熱血教師》這部電影在于告訴人們每一個人都是生來獨特的，每個人從出生開始，都會産生學習的需求，這種求知欲源自于個體的生存和發展的需求。也就是說，每個孩子生下來，都是迫切需要學習各種技能和知識的。但是為何卻有許多孩子缺乏學習的自主性呢？其實這是因為身邊誘惑增多，出現了形形色色的人和各種事物都在影響着他們，要激發并且長期保持他們對學習的興趣，并不是一件容易的事情。這需要一個不斷實踐和驗證的過程，讓他們體驗，去質疑，去獲得成就感，然後再去驗證，再去質疑，通過這樣一個循環，學習的内驅力才能喚醒。我們看看這部電影裡的教師是如何喚醒孩子們的學習内驅力，培養孩子的興趣的?
...........................此片是根據《克拉克老師的五十五條班規》拍攝而成的。故事的梗概說的是一位老師在紐約最差的公立學校和一群孩子如何慢慢相處的故事。電影裡的主人公克拉克先生本是一位教育業績連續四年獲得第一的、事業有成的教師，可他卻為了實現自己的人生價值，毅然在慶功會上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。但這時，他面對的學生卻和以往不同，這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，他們在教室裡賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，将老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律，面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心與堅韌将自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用他的愛心與智慧，甚至不惜傷害自己，用獨特的教學方式感染了學生并使他們學會了知識，他用他的細心與善良關注每個學生的特長，給他們自信。最後，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績獲得了全校的第一名。
我認為這部電影之所以叫《熱血教師》，是因為克拉克先生用愛心、耐心、真心足以融化堅封的冰山，這是我觀看影片後的第一感受。教書育人必須有愛心，“愛”是人與人之間交往溝通的橋梁，作為一名老師對待學生更應如此，而且“愛”是相互的，是有回報的，一個充滿愛心的老師同樣也會受到每一個學生的愛戴與尊敬的。影片中克拉克老師就是一個充滿愛心的人，在管理班級的過程中，不管學生多麼調皮，多麼讓他難堪，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。克拉克老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，并給予回報。為了和學生拉近距離，克拉克老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。克拉克老師用自己開始的笨拙和後來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。這些都源自克拉克老師對學生的愛。
人，要想有成就，做任何事情都必須持之以恒，教育更應如此。克拉克剛接手班級不久，遇到了各種各樣的打擊和挫折，同事的冷眼旁觀，領導的不支持，家長的不配合，特别學生的調皮和刁難，也曾讓他彷徨，讓他苦悶，他想過退縮，想過放棄，但他咬牙堅持了下來，一如既往，忍辱負重地踏實工作，默默奉獻，一步一個腳印，直到最後的成功。這都源自克拉克做事的恒心和毅力，教書育人更該如此。當然，作為一名老師，對待學生必須無微不至，不但要關心他們的學習，還要關心他們的生活，家庭等。回過頭來看克拉克老師，他的課堂不隻是在教室，操場、學生家裡、咖啡館、走廊都是他教育學生的場所，他的教育也不隻是傳授知識，而是滲透到學生的學習，生活、娛樂、交友等方方面面，學生一些很細微的雞毛蒜皮的小事和細節，他都會去關注，去了解，好的他會及時鼓勵，壞的他及時糾正，可見他是一個多麼細心的人。再看看我們的學生，他們也有自己的特長，如果我們能細心發現，鼓勵支持，因材施教，激發他們的興趣，使學生的特長得到發揮，那麼學生也一定會給我們帶來驚喜。
這部電影讓我認識了這位美國優秀的教師，也讓我看到自己身為母親身上存在的許多不足：缺乏耐心，孩子天生精力旺盛，時常會大喊大叫或用他們的方式試圖吸引你的注意力，對待他們，我們不僅要有愛心，更應該有耐心，恒心，不要進一步激化矛盾。對于逆反心理的孩子，應該減少或暫時不對孩子的行為加以評頭論足或加以幹涉，最重要的是絕對禁止說教的方式命令的口氣與孩子說話。孩子有強烈的表現欲，要正确的引導，将表現欲轉化為學習動力，要正确引導孩子什麼時候可以表現，什麼時候不能表現，教會孩子懂得社會的規範及人際交往的規則， 要冷靜下來，耐心的矯正孩子的不良表現欲。正是因為你的表現欲，許多事情他們才會主動的去完成，去實現，才會有進步。孩子是未來的希望，隻有悉心教導孩子們，才能讓他們以後在各行各業中大顯身手，各顯神通。
要多與他們進行情感溝通，親情是最好的教育手段，與孩子們感情好了，關系更親密，慢慢給他們講清父母給他壓力的初衷，逐步獲得他們的理解和信任。
有意識的給孩子一些獨立處理問題和解決問題的機會，根據孩子的做法給予肯定。這樣既增強了孩子的自信心，又從側面使孩子體會到受人尊重的感覺，從而樹立自尊。
最主要的是不要給孩子定什麼發展的條條框框，應該給孩子一定的選擇權的基礎上，與孩子協商應該如何發展更好，而不是迫切的灌輸父母的思想。
還有恰如其分的的利用一下孩子的逆反心理，一定要掌握好度，千萬别弄巧成拙。
要讓孩子不再為父母而學習，學習本是自己的事。培養孩子自我管理的好習慣：比如讓孩子自己洗衣疊被，讓孩子自己整理物品（收拾床鋪或整理書桌），讓孩子自己安排行程和負責，承擔後果。總有一天孩子是要自立于社會，自立人生的。如果能夠從小培養他們良好的自我管理習慣，就能增強行動的獨立性，目的性和計劃性，這對于今後的成功無異于是有巨大幫助的。
在這個過程中，我們要幫孩子建立良好的自信心：少一些攀比，多一些鼓勵。少一些責罵，多一些寬容。
