戰争給人們帶來災難，同時也讓人們進行思考。《辛德勒的名單》和《鋼琴家》都以成年人的視覺來看待戰争，隻不過後者是以受害者猶太人的角度來描寫戰争。而《喬喬的異想世界》和《玩具島》要異曲同工之妙，它們都以孩子的視角去看待戰争，《玩具島》中的戰争成為了一個善良的謊言，但《喬喬的異想世界》不僅僅是二戰，更是喬喬與幻想出來的希特勒的戰争。
《喬喬的異想世界》是一部戰争題材與曆史題材相結合的影片，它講述了在二戰中猶太人的迫害和喬喬與幻想出來的希特勒鬥争的故事，它反映了戰争的殘酷以及給猶太人這個種族的危害，影片表達出反對戰争、渴望和平和不要種族歧視的呼聲。影片中喬喬的媽媽就是為了反對戰争而努力，猶太人愛莎就是因為戰争與父母分離，四處流離，她們都渴望着和平的到來。而喬喬正是因為經曆了美國入侵德國的戰争，在其中明白戰争的危害、和平的意義。
母親在喬喬的人生中起了重要作用。喬喬的母親是一位理解并尊重孩子想法的人，她不會因為自己反對戰争而喬喬是一名小納粹去逼迫喬喬改變自己的想法，她讓孩子去做自己想做的事；她還是是一個渴望和平的人，她反對戰争，反對納粹，她與她的丈夫在不同的地方為和平事業做出奉獻；她也是一個自由灑脫的人，她曾對喬喬說過“跳舞是自由的人做的事”，所以在結尾處喬喬與愛莎走出大門後面對面跳舞，因為這個時候他們認為自己已經是自由的人了。
喬喬對納粹的認知随着情節的發展改變，逐漸回歸現實世界。在影片中，綁鞋帶這一個片段多次重複，使用了重複蒙太奇的方法，助推了情節的發展。在開頭母親為喬喬綁鞋帶的時候，喬喬還是一名純粹的納粹黨；在他在家發現猶太人愛莎後與母親在河邊聊天時，母親給他綁鞋帶，那個時候他對愛情有了懵懂的認識；喬喬在追逐蝴蝶時，發現母親已經死亡，看到母親的鞋帶便幫母親将淩亂的鞋帶綁好，然後抱着母親的腿開始痛苦，那個時候開始他慢慢回歸現實；在戰争結束後，喬喬與愛莎走出大門前，喬喬為愛莎綁好鞋帶，那個時候，他已經打敗了幻想出來的希特勒，他已經回歸到了現實生活當中。因此綁鞋帶這一個動作在影片中起了重要的推動作用。
音樂唱出了喬喬的内心感受。在影片中，喬喬處于戰争中，音樂是激烈且刺耳的，并且喬喬看周圍的時候運用了慢鏡頭，音樂伴随着喬喬視線的移動，不僅僅讓喬喬感受到了戰争的殘酷，也讓我們感受到了這一悲慘的場面，生動形象地表現出了喬喬的内心感情。
戰争帶給人們的傷害是無可挽回的，我們渴望和平，喬喬正因為親身經曆了許多與戰争才真正懂得了和平的重要性。或許和平不一定能帶給我們許多名利，但戰争一定會到來傷害與毀滅。
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