幾年前讀過日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讀完後大為震撼：原來還有這樣的學校，原來還有這樣的校長，原來還有這樣一個完全釋放孩子天性的地方。
書籍講述的是黑柳徹子的童年經曆，也是守護神小林校長、耐心的老師和家長、一群天使小豆豆們，共同譜寫的一個關于生命和教育的童話故事。
觀看電影版《窗邊的小豆豆》，我重新感受了一遍當時的心情，和小豆豆一起經曆了自由、純真、溫暖的巴學園生活。
...小豆豆是個自由的孩子，對萬事萬物充滿好奇，想到什麼就去做什麼，這樣的她無意中多次破壞課堂秩序，被原來的學校勸退了。
如果沒有進入巴學園，沒有遇到小林校長，小豆豆肯定會被貼上“壞孩子”的标簽，被所謂的規則束縛着，時時處處都是無所适從，在不知所措中長成一個标準的大人，一個小心翼翼的、看别人眼色行事的大人。
媽媽帶着小豆豆去新學校面試的路上，還在擔心這件事情，而小豆豆則和媽媽熱烈地讨論着将來要當售票員還是當間諜。
...新學校巴學園的校門是兩棵大樹，教室是六輛電車，小豆豆第一眼就喜歡上了巴學園。
為了在巴學園的電車教室上課，小豆豆說服小林校長，讓自己成為了巴學園的學生。
小豆豆是如此的喜歡聊天，而小林校長是如此的善于傾聽。
小豆豆把自己能想到的話全部說完之後，有點難過地問校長：“為什麼大家都叫我怪孩子呢？我明明是叫小豆豆啊。”
小林校長站起來蹲在小豆豆面前，撫摸着她的頭說，“你其實呢，是個好孩子哦。”
在随後的巴學園生活中，小豆豆聽到小林校長無數次那樣誇她，“你是個好孩子”，是小林校長的肯定，讓小豆豆成長為了一個充滿能量、天性自由、頗具個性的大人。
...電影中，第一天上學的小豆豆，在電車中經曆了奇妙的旅程，電車載着她上天入地、去到了世界上所有的角落。
這是小豆豆的想象，也是電車教室的真實作用。
電車是教室，也是知識殿堂，是遊樂園，是潛水艇，是宇宙飛船，小豆豆在電車中汲取了無數的知識，跟着寬厚、開明、有創意的老師們探索了無數世界。
孩子們每天早上都從自己最喜歡的科目開始學習，中午大家一起在食堂吃山的味道和海的味道，下午老師會帶着孩子們去附近的田野散步，小豆豆和同學們對學習充滿了興趣，放學後也不想離開學校。
大家想看新的電車如何來到學校，小林校長知道後，讓孩子們回家拿睡衣和毯子，在半睡半醒的等待中，小豆豆和同學們看到了電車以何種方式在淩晨來到巴學園，并且變成了一座圖書館。
小林校長還專門為患了侏儒症的高橋君設計了運動會的比賽項目，讓他每一年都能在比賽中奪冠。
媽媽和小林校長，一直都很尊重小豆豆的意願，沒有從大人的角度逼迫、說教，而是讓小豆豆順着自己的意願成長，她的天性和才能被保護的很好。
...無論書籍還是電影，我最喜歡小豆豆找錢包的情節。
小豆豆心愛的錢包掉進了便池，她從校工那裡扛了灑水用的長把舀子，找到廁所的掏口，一點一點舀出糞便，想要找到錢包。
上課鈴聲響了，小豆豆依然在找錢包。
小林校長走過來，問：“你在幹什麼呢?”
小豆豆邊舀邊回答：“我的錢包掉進便池裡了。”
小林校長說了一句“這樣啊”，就轉身離開了。
午餐時間到了，小豆豆依然在滿頭大汗找錢包。
小林校長出現在窗口，問：“找到了嗎？”
小豆豆回答說“沒有”。
小林校長說道：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”
說完，他又像剛才那樣走開了。
放學的時候，小豆豆還是沒有找到錢包，她按照小林校長的要求，把廁所掏口及附近的地面打掃的幹幹淨淨。
她對小林校長說：錢包沒有找到，但是沒關系，因為我努力找過了。
小豆豆在找錢包的過程中解決了痛失錢包的情緒問題，學會了為自己的行為負責。
自始至終，小林校長沒有驚詫，沒有責怪，沒有評價。
我喜歡甚至崇拜小林校長的這種不作為。
...除了小豆豆，電影中我最喜歡的孩子是泰明。
可愛西瓜頭發型的泰明，患了小兒麻痹症，走路很慢，不好意思和大家一起去散步，一個人躲在電車教室看書，雖然這些書他都已經看過了。
在小豆豆的幫助下，泰明爬上了樹，勇敢地去遊泳池玩耍，一起參加兩人三足，比賽掰手腕。
泰明逐漸克服了疾病帶來的自卑。
兩人的相處一直很融洽和諧，饑餓的時候唱歌，在雨中嬉戲玩耍，臨别時送給小豆豆《湯姆叔叔的小屋》。
電影中，大家和泰明告别的場景美麗又憂傷，小豆豆悄悄地和泰明道别：
也許，等我們長大以後，有一天會在什麼地方碰到。那時候，要是你的小兒麻痹症治好了，該有多好啊！
...關于教育，小林校長經常挂在嘴邊的話是：
無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。
巴學園的經曆成了孩子們最寶貴的人生财富，孩子們像樹木一樣，自由自在地成長，長出了豐盈茂盛的靈魂。而巴學園春風化雨，潤物無聲。
...巴學園畢業的孩子果然都很厲害，“怪孩子”小豆豆成為了日本著名的作家和電視台主持人，還被任命為聯合國兒童基金會親善大使，其他同學也都在各自的領域取得了突出的成績，都成為了最好的自己。
1945年，巴學園在戰争中被燒毀，小林校長看着燃燒的巴學園，對身邊的兒子說，“下次建個什麼樣的學校呢。”
小林校長終身踐行着自己的教育理念，他對學生愛和對教育的熱情，比吞噬學校的烈焰更加熾熱。
