在疫情隔離期間看完這部影片，被電影裡的主人公天鳴所觸動。不由得想寫一篇影評出來，可是才疏學淺好久也沒有動腦寫過東西了，長篇的論述也顯得無趣。所以就把自己的感觸分成幾個部分去表述。這第一篇就首先從影片始末天鳴和他父親對待唢呐的變化曆程來分析吧！
關于唢呐，對天鳴影響最大的應該是焦三爺，但父親卻是領他入門的那個人。雖然他沒有給天鳴教授唢呐技巧但就單單去拜焦三爺為師讓天鳴成為唢呐匠人這一點，就已經影響了主人公天鳴的一生。
天鳴從一個不想學唢呐的小孩子，到每天拿着蘆葦杆去河邊吸水的小娃子，再到跟随師父學鳥叫并被選定為焦三爺的傳人，最後到遊家班班主，天鳴成為了父親當時期許的樣子。可是時過境遷，在經濟高速發展和城市化的進程中，這時的父親需要一個能掙大錢的的兒子，才能揚眉吐氣。唢呐匠已然不是光耀門楣的身份了，這便是整部影片的戲劇沖突之一。
在看影片時，不時看到彈幕會有批評兩人的話語，比如說天鳴死腦筋應該放棄唢呐，父親太虛僞，現在不不喜歡唢呐了當時為啥讓天鳴去學呢？在我仔細思索一番之後，我感覺他倆人都沒有錯。這個觀點并不是騎牆派般的觀望，而是深思熟慮之後我對影片的理解。
父親之所以會有變化，是因為在他的認知中，為了讓兒子過的好一點。就像剛開始成為唢呐匠就可以不像他一樣累死累活在田間地頭，再到最後勸說天鳴外出打工也僅僅是想讓自己的孩子不被貧窮所困擾。一個普通父親的形象又何錯之有？
天鳴的堅持是難能可貴的，作為一名唢呐匠人，作為焦三爺的傳人。他的堅持表現着焦三爺沒有選錯傳聲之人，他的堅持傳承了焦三爺對唢呐的守護。雖然遊家班的支離破碎在所難免，可恰恰在師兄弟們的離開，父親的不支持以及藍玉的選擇中體現出主人公的高尚品質，也體驗出傳統文化守護者的孤獨與挑戰。
思來想去，第一彈就寫這麼多吧！我自己讀讀居然有種高中時分析語文閱讀理解的感覺。着實慚愧，第一次在豆瓣發自己的影評，希望大家批評指正。