阿甘的海洋之心
——評《阿甘正傳》
《阿甘正傳》與《霸王别姬》一樣，都是從人物的命運和國家的變化兩條線索來講述故事和人物的命運，又有在《泰坦尼克号》中Jack和Rose相見時的陽光打在金發上畫面的那種美感和Jose最後扔下大海的那顆海洋之心的純粹，而又有《怦然心動》中象征着兩個人愛情貫穿全片的線索的大樹與影片中的阿甘和珍妮的那棵大樹又有異曲同工之妙。下面将從視聽語言、蒙太奇手法和人物塑造這三方面來分析本片的主題。
本片是從通過四十年代到八十年代的美國曆史來結合阿甘的經曆來講述這個故事，原著寫的遠比本片要荒誕一些，主要是通過阿甘的經曆來映射和諷刺美國各個時期的國内國際形勢、不同價值觀的碰撞以及發展面臨的困境以及人民通過一系列活動對國家表達不滿情緒。本片中較為諷刺的情節有阿甘作為越戰的被國家授予榮譽勳章的英雄卻被一群誤認為他是反對越戰的軍人代表拉上台演講，以及尼克松總統給阿甘介紹了水門酒店，卻沒成想阿甘當晚竟然意外的舉報了水門酒店有人翻找材料，成為了震驚國内外的水門事件等等，之類諷刺的情節還有諸多，比如在越南打仗時播放歌曲幸運的孩子，歌詞大意卻是有的人生下來就要去打仗，有的人生下來嘴裡就含着銀鑰匙，還有沿着瞭望塔等等。而這篇影評我們暫且不談美國四十年代到八十年代的發展史，隻從分析影片的幾個簡單分析元素來讨論本片的主題。
為什麼說有在《泰坦尼克号》中Jack和Rose相見時的陽光打在金發上畫面的那種美感和感情上帶有海洋之心的純粹？先來看片頭，片頭處伴随着音樂，一根羽毛從高空飄落，城市的景象也不斷展現出來，直到飄落到阿甘的那雙沾滿了泥土髒兮兮的跑鞋旁。而這雙他跑過戈壁、沙漠、陸地以及見證過落日餘晖的跑鞋正是珍妮離别時送給阿甘的臨别禮物，它不正是那顆墜入大海長眠的海洋之心嗎？在看完泰坦尼克号後，我寫下了Rose化作海洋之心與Jack永遠的生活在大海裡的短評。為什麼談到阿甘正傳總能和泰坦尼克号産生無數聯想，在《泰坦尼克号》中，作為出身背景不同的兩人打破了階層局限，也許隻是Jack救下Rose後的初次相見便不斷産生了一系列的火花，而畫面中Roes與Jack幾次相見時的場景，陽光總是打在Rose的長發上和Jack的肩膀上，在阿甘正傳裡面阿甘與丹中尉在落日中的海面上釣魚時那種晚霞的惬意和阿甘在跑步是落日餘晖下的背影，不正是對于他那種純粹愛情價值觀的象征嗎？阿甘的愛情觀也許是上帝為他打開的另一扇窗戶。我沒有阿甘的那種與生俱來，但在我的價值觀中，認為愛情觀應該是價值觀的一部分，應該是在實現我個人人生價值中的一部分，在我的價值觀中，我認為一個人之前怎麼樣過的也許不是那麼重要，重要的是一個人在明白了什麼是自己生命中最重要的東西後，能否明白今後的路該如何走下去，這就是我與阿甘的不同。因為可能對于阿甘來說，一次次成功可能有一部分的偶然，那我們當初去學習編導這個專業的時候我們可能也隻是為了升學的目的去學習，而正是這難得的偶然，可能教會了我如何去珍惜一樣東西，頭腦中實現人生價值的這個觀念油然而發，我需要阿甘身上的與生俱來，阿甘可能也像在我身上找到自己的人生方向，可阿甘他還是會選擇成為自己這樣的人，因為阿甘已經把愛情以外的東西看作一顆海洋之心，而我們隻是單純的去理解為什麼把愛情去比作海洋之心罷了。
重複蒙太奇和隐喻蒙太奇是本片中最為關鍵的蒙太奇手法。阿甘被同學們欺負，珍妮讓他跑，與上了高中以後，大家仍欺負他，他繼續跑的場景。奔跑是影片中阿甘反複出現的動作，這其實不隻是單純的重複蒙太奇，不隻是表現出阿甘在困難和挫折中變得強大起來，還運用了象征蒙太奇，他象征着美國不斷奔跑的狀态，經濟科技等等不斷快速發展的狀态，這是一種典型美國精神的象征。在阿甘第一次被欺負的場景中，珍妮教阿甘學會了跑，阿甘掙脫了輔助他走路的支架，寓意是英國對美國的殖民統治使美國人不斷反抗鬥争，最後掙脫了英國對于美國的統治。本片中不斷出現路的畫面無論是他被欺負還是在越南作戰還是他想念珍妮繞美國跑了好幾圈時多次出現路的畫面，這條路不隻是阿甘整個人生的路，不隻是阿甘對于珍妮質樸愛的道路，更是對于美國不同時期走過不同路的暗示。反複蒙太奇和隐喻蒙太奇還有一處特别鮮明的就是珍妮小時候的房子，而這個房子正是珍妮兒時被家庭環境所塑造出來人物形象的象征。在小時候珍妮被父親猥亵的樓房，珍妮和阿甘再次回到這裡時也出現了讓珍妮崩潰失态她兒時的房子，可見兒時的陰影始終停留在珍妮心中，這也是兒時家庭環境以及家庭背景對珍妮這個人物的影響，這會在人物分析中詳細去談，而阿甘在珍妮不在後，有再次出現房子的畫面，而這次卻是阿甘找人推到房子的畫面，推倒的對于阿甘來說隻是房子嗎，可能更多的是對于珍妮思想的理解。每個時期重複蒙太奇的寓意不同，而留在珍妮心中永遠的童年陰影卻是相同的。重複蒙太奇的畫面還有阿甘小時候上學在公交車時大家不給他讓座，而隻有珍妮給他讓座，這樣的畫面在他參加越南戰争前上車出發與其想照應，在他上車後隻有黑人兄弟巴布給他讓座。而阿甘小時候上車的畫面與送兒子上車的場景又體現出了對比蒙太奇，與之變化的還有女司機，女司機在阿甘小時候上車時候嘴裡是香煙，而阿甘送兒子上校車時，女司機嘴裡卻吃着泡泡糖。這個鏡頭的反複蒙太奇體現出了生命的輪回，寄予孩子們希望，還有泡泡糖一個小小的細節卻暗示着時代在兩種思想碰撞中更加成熟了。
導演對于人物的塑造，其中也就是主人公阿甘和珍妮最具鮮明的的特色，也最為成功。阿甘是一個活在當下，不考慮未來的路如何走卻取得了一系列的成功的人，而珍妮追求新潮，有自己的夢想，最後還當上了嬉皮士，而相比于阿甘的成功，珍妮這個人物更具有悲劇色彩。這樣人物思想的對立卻産生了如此反差的結局。這兩種價值觀的碰撞不僅映射出當時美國國内不同思想的沖擊，珍妮更多的是源自于小時候家庭環境對她的影響。家庭環境對于珍妮的這個人物的影響也是最為突出的，她出身在一個經常猥亵他父親的環境中，使她這個人物對于父親的抵抗使她變得更加反叛，以至于為了夢想可以放棄自己一切。可正是這樣的一個小女孩，小時候對阿甘說過讓他快跑卻深深影響着阿甘的一生。正如阿甘最後站在珍妮墓前說的話，他不知道母親和丹中尉誰說的對，他也不知道人的命運是命中注定還是偶然。正像本片一樣兩個人物不同的思想，不同的價值觀的對立。卻使兩個人的結局有着不一樣的反差。
總的來說，《阿甘正傳》無論從視聽語言背後主題的表現，還是蒙太奇手法以及人物的塑造方面都十分成功，這三個關鍵的元素的相互補充中相輔相成，使《阿甘正傳》這個影片的結構更加完整，所呈現出來的影片更能打動觀衆，引人深思。 在深思的背後，我體會過我經曆，這就是我的前半生。而我一直認為一個人之前怎麼樣過的也許不是那麼重要，重要的是一個人在明白了什麼是自己生命中最重要的東西後，能否明白今後的路該如何走下去。我，還能成為我嗎？
