最近有則新聞，說是成都某小學入學為了能優中選優，嚴格把關追溯父母的原始學曆，父母不是名校畢業，子女也連帶喪失了入學資格，這消息引起一片嘩然，大家議論紛紛。
就這作法，也難怪“别讓孩子輸在起跑線上”成了家長們的重中之重。一到周末補習班爆滿，疲累不堪的孩子、陪讀的家長，比比皆是。
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全世界父母在這件事上步調都出奇一緻，要不印度影片《起跑線》怎麼會票房大火？美國名校斯坦福又怎會陷入賄賂醜聞呢？
孩子身上都承載了父母們的無限期待，說不在乎純屬胡咧咧。
不過凡事總得有個度，過了度再好的初心也生生變成了折磨，不信看看這部短片，就知道過度有多可怕！
《馴兔記》
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這個短片收錄在電影《故事販賣機》裡，是這個電影的第四個奇幻短片。
它出現在第21屆上海國際電影節的金爵獎國際短片競賽中，《馴兔記》深刻反應現實生活，看完令人“細思極恐”，意味深長。
《馴兔記》根據“童話大王”鄭淵潔同名童話改編，是一部奇幻短片，豆瓣評分8.3，在2018年度豆瓣評分最高短片中名列第七，成績着實不俗。
鄭淵潔，是70、80後耳熟能詳的一個名字，有“童話大王”之稱。
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他的童話書發行量巨大，已達一億五千多萬冊，可以說是中國人自己的童話，也被譽為“适合全家人的閱讀”，可惜搬上屏幕的并不多，僅有《舒克和貝塔》被改編為電視劇，直到2018年《馴兔記》的成功，預示着鄭氏童話得到了更廣泛的認可。
《馴兔記》雖然是短片，連半小時都不到，但向我們傳遞的内容卻格外深刻，很貼切地反映了鄭氏童話的内核——非傳統教育理念，不太接地氣。
鄭淵潔的兒子鄭亞旗在他的影響下沒有接受傳統的學校教育，可并不能否認鄭亞旗的優秀，一句話：條條大路通羅馬，适合的就是最好的。
當然鄭亞旗的成功是個例，普羅大衆并不具備這樣的經濟實力，這種作法也沒辦法推廣。
言歸正傳，還是回到故事本身上來。
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皮皮魯和魯西西是一對龍鳳胎，到了該上學的年紀，兩人在同一所小學入學，但并不同班。
皮皮魯的班主任姓徐，是位數學老師，典型的工科女，為人嚴謹又默守成規。
上學第一天，聰明好動的皮皮魯就挑戰了班主任的權威，對徐老師給出的問題表達了不同的見解。
題目是這樣的：皮球掉進深坑裡該怎麼把它弄出來？
起初徐老師對同學們的答案并不滿意，直到女同學李曉曼回答往坑裡倒水讓球浮起來時，她才滿意地點點頭，顯然這個答案符合标準。
這時皮皮魯提出了異議：他認為如果水坑深的話不應該讓這麼小的孩子為了一個球冒險，應該重新買一個。
皮皮魯的回答讓徐老師很下不來台，徐老師正準發飙時，李曉曼同學挺身而出了，她指責皮皮魯不聽老師的話，并表示大家都應該體諒徐老師的辛苦。
話音剛落，李曉曼搖身一變，變成了兔頭人身。
同學們吓得一哄而散，徐老師則喜不自勝，忙向校方彙報了這個好消息。
原來這所學校好學生的标準就是變成兔子。
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學校就此召開了表彰大會，大張旗鼓地對徐老師及李曉曼進行了表揚，并動員大家向李曉曼看齊，早日達到變成好學生的标準。
起先皮皮魯全家對變兔子的事兒并不上心，可漸漸地變成兔子的人越來越多，皮皮魯和好朋友梁果反而成了另類，遭到全班同學的排擠。
老師着急上火，同學們也認為這兩人不求上進，紛紛指責，要求他們不要拖班級的後腿。
影片運用了大量誇張的手法，細緻地描繪了徐老師對皮皮魯不接受馴化的痛心疾首。
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她當着孩子們聲淚俱下，召開家長會對皮皮魯的爸爸施加壓力，想盡辦法讓皮皮魯和梁果早日變成兔子。
思想僵化的徐老師，奇葩的好孩子标準，反映的正是當今教育的痛點。
孔子在兩千多年前就已經提出“因材施教、有教無類”的理念，可時至今日，仍然是理想很豐滿，現實很骨感。
可中國人口2018年已接近14億，僅2019年高考人數就破千萬，根據孩子的特質實施分層教育，談何容易！
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兔子在現實生活中一直都是乖巧、聽話的代名詞，《馴兔記》的隐喻不言而喻，說是奇幻短片，更像是現實版的伊索寓言。
影片最終梁果抵不住壓力也變成了兔子，皮皮魯成了唯一的異類。
徐老師來家訪了，要求皮皮魯家長加強配合，盡快幫助皮皮魯轉變，從此皮皮魯家裡、學校的生活都陷入了水深火熱之中。
學校裡要面對着同學們的鄙視和老師的批評；家裡，父母“望子成龍”，将他的飯菜全部換成了胡蘿蔔，房間裡擺滿了兔子造型的玩具，甚至卧室的牆面也被塗成了紅色。
老師是為了孩子好，家長要面子也要裡子，可好的标準就一定是符合孩子的特點嗎？
多少有天賦的孩子最終被整齊劃一的标準埋沒，可沒有整齊劃一的标準，教育的公平性又怎麼體現呢？
是進亦憂，退亦憂，标準是把雙刃劍，取舍真的很難。
為什麼說真理掌握在少數人手中，那是因為絕大多數人并不能勇敢地堅持做自己，正因如此，皮皮魯的堅持才彌足珍貴。
走自己的路真的需要莫大的勇氣，皮皮魯盡管度日如年還苦苦堅持着。
可當他得知徐老師為他不肯變兔子整天犯愁時，善良的皮皮魯深感内疚。
即便如此，沒有内心的認同，他仍然變不成兔子，隻好帶上兔子頭，假裝已經被馴化成功。
這情形，像不像現實生活中的我們？為了生計，不斷地妥協，與自己的理想漸行漸遠。
大約也正因此，我們竭盡所能地為孩子提供各種便利，早教、擇校、補習……凡是能想到的，統統做到了極緻！
孩子能通過學習進入一流的學府，擁有更好的平台，從而實現财務自由，就是為人父母的終極目标。
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徐老師對皮皮魯的轉變信以為真，非常開心，大家一起合影，可皮皮魯的假兔頭始終和同學們存在着色差，這大概預示着假作真時真亦假吧！
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影片的結尾，作者鄭淵潔出現了，他安慰皮皮魯說：“這隻是一個童話”。
思想更深邃，未來更廣闊。
幸好這隻是一個童話，踩着落葉奔向遠方的皮皮魯還擁有美好的未來，他不必長成契诃夫筆下《裝在套子裡的人》，也不必放棄自我，變成一隻隻會聽話，不會思考的兔子。
在兒童時期沒有養成思想的習慣，将使他從此以後一生都沒有思想的能力。
《馴兔記》，馴化的究竟是孩子，還是孩子的思想？
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