這個片名容易引起誤解，明明是說合唱給問題兒童們帶來的轉機，跟放牛有什麼關系？但是一旦知道放牛班的含義（台灣不升初中的被放棄的差生班被叫做“放牛班”，國内一般稱“放羊”吧），恐怕會覺得翻譯還是很貼切的。
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一句話來說，就是各種家長搞不定的問題兒童被搞合唱的新學監集合起來唱合唱，改變了自己，從而改變命運的故事。
這樣的故事常常被視為奇迹，被争相傳誦。我忽然想起第56号教室的奇迹，雷夫老師也是類似的改變他人人生的人。
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西方文化推崇“change the world”，但中國文化講究“獨善其身”，達才“兼濟天下”。
正常的學生需要好的老師。常常聽說因為喜歡一個老師而喜歡一門學科，因為讨厭一個老師而讨厭一門學科的經曆。如果個性強一些，那就更需要老師的溫暖了。一點點小小的鼓勵，常常會産生不可思議的效果。
如果像電影中的“池塘之底”學校的校長，隻要求學生服從而不關心作為個體的人，那麼哪怕靠體罰關禁閉也無法阻止學生的所謂犯規。因為他們除了通過不斷地犯規來反抗權威，找不到别的表達方式。
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但是在耐心的善意的新學監那裡，有的孩子是思念逝去的父母，有的是擔心單親的漂亮的媽媽……所謂問題兒童隻是一個一個有着現實煩惱不知如何排解的小朋友。
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音樂給了他們排解的方法，也給有些人指明了道路。
“天使臉”有一副天使嗓。學監發現了它，從而把他引進了音樂的道路。
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執着等待父母來接的孤兒，等到了善待他的人。
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相信有更多孩子因為學監而轉變了人生道路，而不是緻力于成為“亡命之徒”。
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所以，學監為什麼是好的老師？善意、理解、耐心、不輕言放棄…
雖然學監隻在學校待了短短半年，就被校長解雇，但是對于學生們來講，春天雖短，春風卻暖，足以解凍了。
