文/九月
...圖片發自簡書App
――戰争打響了，所有的生活都亂了。西安城被圍的密密麻麻，炮彈聲，哭喊聲，孩子，老人，女人，男人，誰都逃不過死亡的噩夢。
《白鹿原》是陳忠實的“一部民族的史詩”，其間記錄了白鹿原祖孫三代的矛盾沖突，一代代人從保守到新變，從固守祖訓到沖破束縛。
我本身還沒有看書，隻是看了電視劇。原本上課的時候學到了陳忠實，填空題考到了《白鹿原》。當時時間尤其緊張，老師竟沒有詳細介紹陳忠實作品，隻是指點了一下，順便推薦了電視劇，而我最終沒有去對他進行詳細探究。到了今年暑假看了電視劇才知道，這樣的電視劇才真的是好電視劇，而陳忠實的《白鹿原》更是一部巨作。現在來研究也并不晚。
《白鹿原》有一種魔力，這種魔力充溢在每一集的時間短裡。看電視，可能誰都會有一種毛病，就是拉動快進條，隻看好看的不看無味的。但是白鹿原，他不會讓人存在這種情況。當我看白鹿原的時候從頭到尾都看不夠，似乎有一種牽引的魔力，吸引着我的眼球，召喚着我的心靈。白鹿原，他的内涵太過豐富充盈，而這裡我先說說我看到的生命。
雖然，并不是真正的戰争片，但是我看到的戰争總會帶給我強烈的反映。或許是作為中華兒女都有的愛國情感，或許是心底固有的對生命的敬畏。
1926年，西安城被圍，一夜之間處處變成了廢墟。有的人永遠留在了夢中，有的人從美夢到噩夢，繼而受到了死亡的威脅。新一代成長的學習的殿堂――學校，已然逃不過飛機的轟炸。學生――新成長的一代，渴望求學，熱愛求學的孩子們，也倒在了炮火之中。學校散了，家庭也散了；人心動了，國家也就不穩了。
一個新生命的誕生會帶來死亡，一個新勢力的誕生也會帶來犧牲。這世間新舊更替，就是一生一死，維持着地球上的平衡嗎？雖然身處新時代的生活中，處在中國和平的保護下。我常常在想，為什麼會發生國民革命，解放戰争這樣的鬥争。身為中華兒女，内戰是那麼的可怕，比外強侵略中國更加的令人心寒。或許這就是曆史的必然，可我總接受不了，我的心依舊的寒冷……
那是屏幕之上，隻能從視覺之中感受到的悲痛。我們不知道當時的人們心會有多麼的絕望，而我們也無法去測量他們的恐懼。我看到了第一個場景，那是一個小女孩，黑黑的面孔全是炮灰，也許她是被父母用生命保護下來的。這樣的一個孩子，是一個家庭的希望，曾經的她會是家裡的開心果，會是家裡的珍珠，而如今的她就算活了下來，會不會也隻是暫時的？未來的她，那麼小的她，該怎麼面對可怕的戰争？第二個場景，那依舊是一個孩子，那是被媽媽用身軀保護下來的孩子。在危險的時刻，媽媽總會不顧一切護下自己的寶貝，可是沒有了媽媽，孩子還會健康成長嗎？第三個場景，那是戰争的場景，一個個青年扛着槍，堅守着陣地，絕對服從長官的命令。子彈來了，用自己的身軀擋住，再拼盡自己的最後一絲力氣射出一個子彈，阻擋“敵人”的進攻。這鮮活的生命是國家未來的希望，就這樣沒了……
臨時改造的醫院全是求救的呼喊聲，有人有幸撿回一條姓名，有人無幸隻能永遠離開。這時的生命在死亡面前都是那麼渺小，那是被迫出了校門的孩子，還沒有學會打槍就跑到了戰場上，男孩兒上戰場丢命，女孩兒上戰場救命。一場戰争傷害了多少人，弄丢了多少生命……
白鹿原裡的生命一個個都有着他獨特的意義。白嘉軒，“大生命”的代表。他用自己的生命保護着族人，護着白鹿原這一片宛如世外桃源一樣都祥和的地方。他為族人争取到土地，又為族人維系着精神的家園，讓孩子們學習做人的道德變成和朱先生一樣的厲害的人物……鹿子霖，“小生命”的代表。他隻是希望自己的小家能夠安安穩穩，自己的孩子光宗耀祖，傳宗接代，一代代将鹿家延續下去……鹿兆鵬，“新生命”的代表。從小的他，就有着與他人不同的特點。求學，學的是做人的道理，豐富都知識，而他的知識并沒有被封建頑固的思想束縛。求學的他轉而成為新力量的号召者，響應全體的求學青年立志學習，求新求科技，保衛國家，抵擋外強……白靈，“女性新生命”代表。那是女性還未完全獨立的時代，白靈勇敢突破封建束縛，拒絕纏足，拒絕放棄求學。用自己的生命去勇敢追求學習，積極投身于新學的浪潮中……
一代人有一代人不同的生命，一代人又有不同的思想，一代人還有一代人不同的情懷……
曆史終歸是過去的記憶，逝去的生命是悲傷，是痛苦，是時代的印記，永永遠遠給後人留下了深刻的教訓。而如今，我們的生命，又是青春有力的生命，又是國家未來的生命，何不最大限度的完成我們生命的意義？偉大的是每一個人的生命，時代會影響生命的存在，也會賦予生命的意義，但是生命又是一個獨立的主體，他有權利去完成自身的生命含義！
我們的生命縱不該如先人一般被摧毀！我們的生命是和平時代最美麗的向日葵！向上向光向着太陽生長強大！
最後祝每一個生命都盛放！
