我太喜歡這部電影了，是部少有的看完想打滿分的作品。
也不是第一次看老師、教育題材的電影了，同樣走溫情路線的之前的放牛班的春天，還有變态老師《爆裂鼓手》。
1.人物
首先我太太太喜歡伊桑霍克了，上次看《遠大前程》已經被他年輕時候的顔秒到了，這次的小正太形象我太太太喜歡了太帥了太愛了。他演的Todd并不是主角，但是把這樣一個骨子裡自卑、有些懦弱卻充滿了浪漫主義的感性小夥演活了，Mr Keating每次對他不帶嘲諷、反而充滿鼓勵的調侃都很打動我，因為我和Todd太像了。我在人群面前無法自信，我永遠做不到像Neil那樣，一出現就會成為衆人的焦點，我更願把自己埋起來，專心做事。即使為了在全班面前讀詩已經默默準備了整個周末，将自己的詩反複打磨，然而在老師叫到名字時還是會羞于承認。他的羞怯、每一次的嘗試、Neil死時他的崩潰、對權威的反抗和憤怒、以及最後的果敢都表現得恰到好處。
再說Neil，這個整個電影的悲劇人物。他是受人豔羨的那種人，自信大方，熱愛文學，彬彬有禮，但是他有一位控制欲極強、隻想讓自己的孩子按照自己的預想來發展的父親，一步都不允許出錯。他在聽說了Keating的死亡詩社俱樂部後興緻盎然，當下決定也組成自己的死亡詩社，并當晚就行動。在所有人都戲谑着看他時他滿懷深情地讀出Mr Keating的死亡詩社中每次開場所用的梭羅的詩句，全場肅穆。我也深受感動，用備忘錄記下了這首詩：
I went to the woods because I wanted to live deliberately.
I wanted to live deep and suck out all the marrow of life.
To put to rout all that was not life.
And not, when I had come to die discover that I had not lived.
他終于找到了自己真正喜歡的事情，并且演出了一場完美的《仲夏夜之夢》，然而卻依舊不受父親認可。最終自殺。可悲，許多人終其一生都不知道自己想要的究竟是什麼，他受MR. Keating啟發，發現了自己的浪漫主義細胞，卻為父親所阻止。雖是悲劇，但也可稱其為“悲壯”，決意死前他既對母親、更多是對自己說“I was good, I was really good.”也不失為是一種實現夢想後的懸崖勒馬，他的人生結束在了最美好的時候。
2.主題
我不提這些很明顯的主題，諸如老師、教育、夢想，隻提文學。我可能被啟發了文學細胞後對一切懷有浪漫主義，涉及文學作品的電影都特别感興趣，前些天看的《朗讀者》我也很喜歡，那部電影裡有很多小說類的文學作品，詩歌是更加抽象也更加千人千面、對欣賞能力提出更高要求的文學形式，整部電影看完我又好想去讀詩。去年讀了些中國近代的詩歌，今年年初時讀了木心先生的《文學回憶錄》，可以說對我的文學素養有了極大的補充和提高，發現唐詩宋詞确實還是國粹。前年的時候在英國文學選讀上被要求背詩，去背莎士比亞的十四行詩，完全當成了任務，一點都沒能欣賞出它的美，現在隻記得一句“Shall I compare thy to a summer’s day”，現在反而求知若渴地想要去讀、去欣賞這些文學作品，南美詩人聶魯達的詩也讓我感動，越讀書越焦慮。
3.最後的悲劇色彩
這部電影無疑是悲劇内核的。
學生們被Mr. Keating這樣的老師激發了浪漫主義細胞後，卻仍然要以“高考”為目标，繼續功利性的學習；Neil在終于找到自己喜歡的事情後卻不受父親支持，最終自殺身亡；Mr. Keating被迫離開校園，作别他最愛的講台。但是卻比所謂的大團圓更能引發人的思考。
